项目管理技术在教育组织形象管理上的应用

项目管理技术是上个世纪新兴的管理技术,它的兴起是人类社会生产信息化、智能化的必然结果。将人类组织活动和工程建设的过程,用项目管理的方式加以运作,极大地提高了管理效率和工程进度。教育组织形象的塑造和管理一直是教育组织管理者十分关注的问题,但是长期以来一直缺乏科学的塑造和手段,在教育组织形象的运作手段上也比较单一。项目管理技术在教育组织形象管理上的应用,将会提高教育组织形象塑造和管理的科学性,为教育组织形象管理提供一个标准化的模式,从而提高其塑造水平和效率,规避组织项目风险。

基于生存选择和社会认同的“90后”大学生个体行为适应性分析

"90后"大学生是"90后"人群的重要组成部分,随着2012年第一批"90后"大学生步入社会,在完成学校社会化的任务后,开始了适应和参与社会的进程。在这一过程中,他们今后的发展趋势,以及在全面建成小康社会过程中的个体行为适应性能力问题,成为学界关注的重点。而生存选择、社会认同是对青年人研究的两个基本问题,也是考察青年人个体行为适应社会变革、与社会环境互动的两个基本指标。为此,基于生存选择和社会认同设置问题,采用实证的调查方法分析"90后"大学生个体行为与社会发展的互动关系,有助于厘清对"90后"青年人行为的理解。

环境互动论——一种基于人行为的路径选择

人的发展和成熟,从来都是在内部环境与外部环境的互动中完成的。人自身的内部心理环境构成了人适应自然环境和社会环境的基础,而人适应环境的过程即是基于外部环境变迁造成的被动选择。从欧洲主权债务危机后欧洲民众的表现,到世界范围内新兴经济体面临的"通胀压力",其实质上已经超越了单边环境互动的过程。正是基于这样一种路径选择,危机中人的行为适应性,以及危机后人的行为选择性,成为环境变迁中必须持续关注的问题。

对人“再现代化”的思考

人是社会变革的核心,无论实现怎样的发展,都是以人的发展为根本导向的。没有人的全面发展的发展始终是不可持续的。现代文明是建立在对化石能源的消费基础上的文明状态,在第四次产业革命低碳经济来临之际,与之对应的文明形态也将出现,这就要求在新的文明形态形成过程中,首先实现人的再发展,与传统的现代文明相比,建立在低碳经济基础上的人的行为模式是对原有模式下行为模式的"再现代化"。