课堂美学化初探

课堂是学校中细小的细胞,重视课堂,研究课堂,是教育改革与发展的根本所在。课堂美学化首先依据马克思的美是“人的本质力量对象化”的观点,认为美学化是追求自由与超越精神,课堂美学化要为培养富有自由创造力的人重构焕发勃勃生机的、流淌着创新活力的课堂空间、生态环境。接着以美学化视点对传统课堂进行反思,发现诸多弊端:机械训练学生、只供教师表演、教学行为模式化运作。课堂成为摧残孩子天性和灵性的场所。彰显课堂美学化,就要树立个性化的课堂观,构建探究知识的课堂空间,铺设师生共同成长之路,从而创造课堂全新境界。

浅谈新课程改革中的学生两极分化成因与对策

新一轮基础教育课程改革已进入全面实施阶段,小学生的两极分化现象依旧是教学工作中的一个不容忽视的问题。下面笔者对其成因进行了分析,并提出一些相应的对策。