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对企业文化的理性思考——兼析太钢教培中心企业文化
1
作者 谢旭 《科技情报开发与经济》 2004年第12期279-280,共2页
企业文化是一种符合时代精神的管理理念,是企业在经营实践中长期积累形成的具有知识体系、思维方式和价值规范的管理科学。论述了企业文化的内涵及其3个层次,介绍了太钢教培中心企业文化的特色以及企业文化建设中需解决的问题。
关键词 企业文化 管理理念 价值观 人本管理
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转变培训观念 关注培训质量——兰化公司教培中心获全国“全面质量管理教育培训先进单位”
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作者 马建军 《石油教育》 2004年第4期110-112,共3页
关键词 职工教育 培训观念 质量保障体系 教学内容 兰化公司
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打造生活化“四有”课堂 推动思政课素养落地
3
作者 赵丽红 《中学政治教学参考》 2024年第14期40-42,共3页
生活化教学既是一种教学理念,又是一种教学方法,也是一种教学模式。有效创设指向核心素养、落实思维发展的教学情境,是新时代教师的必备教学素养。教师要在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指引下,运用生活化教学理念优化教学... 生活化教学既是一种教学理念,又是一种教学方法,也是一种教学模式。有效创设指向核心素养、落实思维发展的教学情境,是新时代教师的必备教学素养。教师要在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指引下,运用生活化教学理念优化教学设计,打造有路径、有逻辑、有智慧、有评价的道德与法治课堂,推动课程核心素养落地。 展开更多
关键词 核心素养 生活化教学 路径 逻辑 智慧 评价
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推动城乡学校从“抱团取暖”到“共赢发展”
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作者 唐宁 李永强 +1 位作者 吴艾樯 殷莉 《四川教育》 2024年第4期11-12,共2页
随着社会的不断进步和发展,教育公平日渐成为人们更为关注的焦点。义务教育优质均衡发展要通过均衡配置义务教育阶段学校办学经费投入、硬件设施建设、师资配备等教育资源,提升教育服务能力,提高教育质量,扩大优质资源的覆盖面,满足人... 随着社会的不断进步和发展,教育公平日渐成为人们更为关注的焦点。义务教育优质均衡发展要通过均衡配置义务教育阶段学校办学经费投入、硬件设施建设、师资配备等教育资源,提升教育服务能力,提高教育质量,扩大优质资源的覆盖面,满足人民群众对优质教育的更高需求。 展开更多
关键词 学校办学经费 义务教育阶段 优质资源 教育公平 优质教育 均衡配置 城乡学校 师资配备
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基于学习平台促进中学生个性化学习的展示策略
5
作者 阙军大 周再勇 饶成滔 《中小学信息技术教育》 2024年第6期91-92,共2页
本文主要研究基于学习平台促进中学生个性化学习的教学展示策略,逐步提炼出“三跨五融三推”展示策略(“三五三”展示策略),意在以“展示”倒逼教学改革,以“协同教育”推动教育公平,实现教育资源的共建、共享,从而实现区域的优质教育。
关键词 学习平台 中学生 个性化学习 展示策略
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设计实验教学过程 提升学生科学思维和实验探究能力——以“探究植物细胞的吸水和失水”的教学设计为例
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作者 桂芳 秦凡 《中学生物学》 2024年第1期48-50,共3页
通过对生物学必修1(人教版)第4章第1节“被动运输”的第1课时中的“探究·实践”部分,即“探究植物细胞的吸水和失水”这个内容,设计先探究后实践、在实践中再探究的实验教学过程,引导学生自主探究和拓展创新,考查学生的生物实验基... 通过对生物学必修1(人教版)第4章第1节“被动运输”的第1课时中的“探究·实践”部分,即“探究植物细胞的吸水和失水”这个内容,设计先探究后实践、在实践中再探究的实验教学过程,引导学生自主探究和拓展创新,考查学生的生物实验基本技能,训练学生的科学思维,提升学生科学探究及实验探究能力。 展开更多
关键词 设计实验教学 科学思维 科学探究能力
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大学新教师校本教学专业培训体系化研究——以福州大学教学研究与师资培训中心为例 被引量:1
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作者 许德泓 陈兴明 《福建教育学院学报》 2017年第10期53-56,共4页
文章通过分析高校教师培训现状和教学工作实际需要,提出新教师培训的理念与思路,文章主要针对教师工作的双学科性,对新时期校本新教师培训工作进行探讨并根据大学新教师的特点设计了科学的培训体系,取得了良好的培训效果。
关键词 新教师 培训 体系
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南屯煤矿选煤中心浮选工艺技术改造
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作者 杨正轲 张丽 《设备管理与维修》 2018年第1期86-88,共3页
浮选工艺在南屯煤矿选煤中心的应用经验。
关键词 煤泥 浮选 药剂 选煤
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集中润滑系统在南屯煤矿选煤中心的应用
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作者 杨正轲 张丽丽 《设备管理与维修》 2017年第15期132-133,共2页
介绍集中润滑系统在南屯煤矿选煤中心的应用和实践经验。
关键词 机械摩擦 润滑 控制技术
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“少年当自强”课堂实录及其点评
10
作者 张婷婷 徐瑾 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第18期46-48,共3页
个人命运与国家未来息息相关,当代少年要认清肩上使命,涵育学科素养,为实现第二个百年奋斗目标蓄势奋力。好的课堂,能够激扬青春、昂扬斗志、催人奋进。统编《道德与法治》九年级下册第三单元第五课第二框“少年当自强”的教学过程聚焦... 个人命运与国家未来息息相关,当代少年要认清肩上使命,涵育学科素养,为实现第二个百年奋斗目标蓄势奋力。好的课堂,能够激扬青春、昂扬斗志、催人奋进。统编《道德与法治》九年级下册第三单元第五课第二框“少年当自强”的教学过程聚焦一百多年前的少年、当下校园中的少年、未来走向世界舞台的少年,通过精心创设情境,丰富学生情感体验,增强学生实践感受,真正实现课程情理交融。 展开更多
关键词 少年当自强 道德与法治 课堂实录
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商业银行经营风险评价指标体系及模糊综合评判 被引量:10
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作者 张川 佟玉明 潘德惠 《东北大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第11期1108-1111,共4页
基于商业银行经营风险存在于多方面的实际情况,通过建立商业银行经营风险模糊综合评价的指标体系,以定性分析与定量计算相结合的分析方法,提出一种商业银行经营风险的模糊综合评判模型·该模型综合了诸因素对商业银行经营的影响,作... 基于商业银行经营风险存在于多方面的实际情况,通过建立商业银行经营风险模糊综合评价的指标体系,以定性分析与定量计算相结合的分析方法,提出一种商业银行经营风险的模糊综合评判模型·该模型综合了诸因素对商业银行经营的影响,作出了一个近乎实际的评判,避免了仅从一个因素就作出评判而带来的片面性·应用模糊综合评判理论求解该模型,较好地解决了商业银行经营风险的评价问题,完善了控制和化解商业银行经营风险的手段,从而确保商业银行资产质量· 展开更多
关键词 商业银行 经营风险 评价指标体系 模糊综合评判 资产质量
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球形Ni^(2+)模板壳聚糖树脂吸附性能及物性研究 被引量:21
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作者 贺小进 张冰凌 +1 位作者 谭天伟 杜卫侠 《高校化学工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2001年第1期23-28,共6页
以Ni2+离子为模板剂,环氧氯丙烷和乙二醇双缩水环氧丙基醚(ethylene glycol diglycidyl ether ,简称EGDE)作交联剂,用滴加法合成了新型球状Ni2+模板壳聚糖螯合树脂。得到的树脂颗粒均匀、强度大,在填料塔中压降小,耐酸碱,重复使... 以Ni2+离子为模板剂,环氧氯丙烷和乙二醇双缩水环氧丙基醚(ethylene glycol diglycidyl ether ,简称EGDE)作交联剂,用滴加法合成了新型球状Ni2+模板壳聚糖螯合树脂。得到的树脂颗粒均匀、强度大,在填料塔中压降小,耐酸碱,重复使用性能好。研究了树脂对Ni2+ 、Cu2+、Zn2+、Cr6+的吸附性能,实验证明:模板与非模板相比,树脂对Ni2+ 、Cu2+、Zn2+的吸附容量提高1倍左右,而对Cr6+的吸附容量基本不变。同时研究了树脂对Ni2+的吸附等温线以及pH、颗粒孔径及比表面、模板中金属离子含量、交联剂种类等对吸附容量的影响。 展开更多
关键词 壳聚糖 模板树脂 吸附容量 镍离子 螯合树脂 吸附性能 吸附剂
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宝钢高技能人才“三合一”教育模式培养中的实践与探索 被引量:4
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作者 许小伟 蒋跃宗 吴福民 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第27期5-6,9,共3页
宝钢技能人才的知识结构随着宝钢的发展而不断完善,更高的“心智技能”对专业知识结构的依赖程度也在不断提升。面对宝钢的新一轮发展规划,以及对现场操作维护人员工作岗位提出的更高要求,我们提出创设“三合一”高级技能(大专)班的设... 宝钢技能人才的知识结构随着宝钢的发展而不断完善,更高的“心智技能”对专业知识结构的依赖程度也在不断提升。面对宝钢的新一轮发展规划,以及对现场操作维护人员工作岗位提出的更高要求,我们提出创设“三合一”高级技能(大专)班的设想,并最终确立了“以国家大专学历框架为基础,以高级工培训与鉴定为主线,以突出岗位能力培养为特色”的“三合一”教育培训模式。通过多名毕业生在工作岗位上所取得的学以致用成果的剖析,进一步论证了“三合一”教育模式是基于工学结合为基础的培养知识技能复合型高技能人才的有效培训方式。 展开更多
关键词 工学结合 “三合一”教育模式 宝钢 高技能人才 岗位能力
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热输入对00Cr12NiTi不锈钢焊接HAZ组织及性能的影响 被引量:8
14
作者 张心保 王志斌 赵春林 《焊接》 北大核心 2008年第3期66-69,共4页
研究了铁道车辆用铁素体不锈钢00Cr12NiTi在MAG焊时,焊接热输入对HAZ的组织及性能的影响。结果表明,该钢种对焊接热输入非常敏感,须控制在1kJ/mm以下,多道焊时,热输入会随着焊道的增加而增加。焊接热输入越大,接头HAZ的金相组织和力学... 研究了铁道车辆用铁素体不锈钢00Cr12NiTi在MAG焊时,焊接热输入对HAZ的组织及性能的影响。结果表明,该钢种对焊接热输入非常敏感,须控制在1kJ/mm以下,多道焊时,热输入会随着焊道的增加而增加。焊接热输入越大,接头HAZ的金相组织和力学性能越差。最后,总结了热输入及多道焊对HAZ的组织与力学性能的影响规律,并提出了焊接该不锈钢的优化工艺措施。 展开更多
关键词 铁素体不锈钢 焊接 热影响区 组织 热输入
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回采生产计划决策支持系统的产量预测模型 被引量:2
15
作者 张海波 付兴梅 +2 位作者 王富宝 李唐山 万战生 《金属矿山》 CAS 北大核心 2003年第1期8-10,共3页
介绍了回采生产计划决策支持系统中采用的产量预测模型。在计划编制和决策之前 ,利用时间序列的滑动平均法和指数平滑法可以提高回采工作面的产量预测精确度 ,把预测的产量数据经过决策模型决策后作为计划编制时回采工作面的产量依据 。
关键词 回采生产计划决策支持系统 管理信息系统 产量预测 时间序列模型 滑动平均法 指数平滑法
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小阳离子聚合物钻井液高温高压流变性研究 被引量:1
16
作者 周福建 樊世忠 +1 位作者 刘雨晴 冯化君 《钻井液与完井液》 CAS 1996年第5期25-28,共4页
用CHAN-7400型高温高压流变仪对大庆钻水平井用小阳离子钻井液的高温高压流变性进行了实验研究,对描述该钻井液高温高压流变性的流变模式进行了优选。实验结果表明,赫-巴模式是描述该钻井液高温高压流变性的最佳模式;钻井液在所有剪切... 用CHAN-7400型高温高压流变仪对大庆钻水平井用小阳离子钻井液的高温高压流变性进行了实验研究,对描述该钻井液高温高压流变性的流变模式进行了优选。实验结果表明,赫-巴模式是描述该钻井液高温高压流变性的最佳模式;钻井液在所有剪切速率下的剪切应力,随温度升高呈下降趋势,随压力增大呈微弱的增大趋势;赫-巴模式流变参数即高剪切速率下粘度η_H和屈服应力τ_y,以及AV、PV和YP随温度升高而下降,随压力增大而增大,但受压力的影响较小。 展开更多
关键词 水基钻井液 聚合物钻井液 流变学 流变模式
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印度农村现代化进程及对浙江的启示 被引量:2
17
作者 何一峰 杨张乔 +1 位作者 张叶 沈毅 《浙江学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第3期185-191,共7页
印度农村社会现代化变迁具有内发和关联两大特征,包括以城市化延伸为动力的农村变迁,以“绿色革命”为动力的内陆农村变迁和以农工商综合改革为动力的沿海农村变迁。在这些不同形式的社会变迁过程中,印度政府和社会系统对贫困、人口、... 印度农村社会现代化变迁具有内发和关联两大特征,包括以城市化延伸为动力的农村变迁,以“绿色革命”为动力的内陆农村变迁和以农工商综合改革为动力的沿海农村变迁。在这些不同形式的社会变迁过程中,印度政府和社会系统对贫困、人口、城乡发展失衡、农村社会管理水平等问题,采取了一系列政策和措施,并在区域农业革命、系统的农业合作组织、体系化的综合发展计划、民间组织的培育、社区服务体系、多层次的教育网络以及传统乡村自治与现代公共治理的结合等方面积累了一定的经验。这对于浙江乃至全国新农村建设具有积极的借鉴意义。 展开更多
关键词 农村社会变迁 农业政策 农村社会管理.
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从大学组织演化的视角看大学的本质 被引量:4
18
作者 董立平 王永杰 《教育与考试》 2010年第5期50-57,共8页
论文以大学组织系统为研究对象,从其产生、演化、模式、本质属性作了较深入探究,阐明了高深知识的传承、研究、创新与应用是大学组织的本质特征,大学组织系统的结构形态的演变与分化都是这一本质特征的体现。
关键词 大学 大学组织 大学本质 高等教育
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给水泵汽轮机汽源配置浅析 被引量:26
19
作者 樊印龙 李飞雁 《浙江电力》 2005年第1期29-31,共3页
文章简要阐述了大型火电机组给水泵汽轮机的汽源配置情况 ,并分析配置的高压备用汽源的缺点 ,详细论述了利用电厂辅汽作为汽泵启动备用汽源的意义及可行性 。
关键词 汽动给水泵 辅助蒸汽 汽源设置
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《化工安全工程》课程教学的改革创新 被引量:4
20
作者 闫晓霖 黄斌 王克冰 《教育教学论坛》 2015年第32期124-125,共2页
《化工安全工程》是化学工程与工艺专业的基础拓展课程,课程组以课程设置的宗旨为着眼点,根据课程的实际教学改革方案,详细阐述了化工安全工程课程教学讲授的内容和方法,将单一的课堂教学分为三部分,即化工装置认知—安全知识讲授—化... 《化工安全工程》是化学工程与工艺专业的基础拓展课程,课程组以课程设置的宗旨为着眼点,根据课程的实际教学改革方案,详细阐述了化工安全工程课程教学讲授的内容和方法,将单一的课堂教学分为三部分,即化工装置认知—安全知识讲授—化工装置实例的安全评价,教学方式遵循了认知事物从感性认识上升到理性认识再回到实践的认知过程,培养了学生解决实际问题的逻辑思维和能力,拓宽了学生的眼界,达到了预期的教学效果,实现了课程的设计目标。 展开更多
关键词 化工安全工程 教学 认知 评价 改革
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