县教研室在校本研究中的地位和作用

县教研室是县级教育行政部门设置的承担中小学教学研究、指导和服务的事业机构,承担着人才培养、学科建设、课程建设和师资队伍建设的重要任务。随着课程改革和素质教育理念的推进,教研室在校本研究中的地位越来越突出,但同时也出现了一些问题,需要更加明确教研室的职能,以更好地为校本研究服务。

大单元教学环境下高中美术课堂教学探讨

在新课改的推动下,美育在学校教育中的作用逐渐凸显。美术教学利用自身的美育特性,给予学生更多美的熏陶,培养学生发现美和欣赏美以及创造美的能力。在当今素质教育的大环境下,美育教育逐渐引起教育界的重视。美术教师要顺应这一教育形势,重新审视大单元教学环境下的高中美术课堂教学,立足学校教学和学生实际,构建高效美术课堂,为学生创建一堂别开生面的美术课。本文通过深入分析大单元背景下,美术教学的实施路径,为美术教学的高效展开提供借鉴。

立德树人背景下初中道德与法治教学融合策略

道德与法治教育是初中教育中的重要组成部分,德育融入是道德与法治教学中的关键环节。通过德育融入,学生不仅能够学习法律知识,更能够树立正确的道德观念和行为准则,培养良好的道德品质和法治意识。本文旨在浅析初中道德与法治教学中的德育融入,探讨如何将德育理念融入道德与法治教学实践中,促进学生全面发展,提升学生的道德素养和法治意识。通过对德育融入的理论分析和实际案例探讨,旨在为初中道德与法治教学提供一些有益的启示和借鉴。

提升义务教育学校体育教研质量的四个向度

“教而不研则浅,研而不教则空”。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》在教学研究与教师培训章节中指出,教师要树立“教学即研究”的课程意识,各校应立足学校实际,完善教研体系,健全教研制度。可见,提升学校教研质量是贯彻落实体育新课标的重要保障,也是培养体育核心素养的根本保证。结合成都市六大体育教研联盟的实践做法,以及近五年深入百余所中小学校参与体育教研活动的经历,笔者提出新课标下义务教育体育教研质量提升的四个向度。

统编高中历史教材《中外历史纲要》的教研实施策略

为推进统编高中历史教材的教学研究,总结上海地区试教试用《中外历史纲要》的教研经验,提出在教研依据上,基于核心素养,具化思想方法目标;在教研载体上,穿透教材文本,把握课程内容主旨;在教学方法上,倡导叙史见人,强化过程揭示内涵;在教研抓手上,立足单元设计,汇聚教研集体智慧。做有思想、有内涵的教研,实实在在做教研,踏踏实实求发展。

改进中学历史地图教学的思考与实践

作为中学历史教学的重要资源,科学、适切、有效地使用历史地图,不但有助于学生形成历史空间意识,而且能更好地促进历史教学所倡导的证据意识、逻辑意识的培养。基于传达史学方法、丰富学习经历的课改理念及要求,中学历史地图教学不仅要继承注重识读能力培养的传统方式,而且要进一步关注挖掘隐性信息、综合多维信息,提升信息表达品质等地图教学目标的达成;更需立足于对历史本体的认识,阐发历史地图作为史料证据的独特证史功能。后两者理应成为当下改进中学历史地图教学的题中之义。

医学院校数学多媒体教学的思考

结合我室多媒体教学的实践,介绍分析了医学院校数学多媒体教学的优势与不足,提出了改进措施:认真学习 先进的教育理论和现代教育技术;选择恰当的课题,认真制作课件;建立科学合理的评价机制。

体育教学中的自主性学习

《普通高中体育与健康课程标准》明确提出,体育课程要"倡导‘自主、合作、探究’的学习方式,实现学习方式的多样化,以提高学生学会体育学习的能力"。自此,自主学习成为体育课程改革中的一大热点。然而在实践中,人们对自主学习的认识常常由于误解而陷入误区,以致出现了种种偏差。因此,本文试从自主学习的内涵与本质、实践中要处理的几个问题等方面进行思考和厘清,并与同行商榷。

“教学设计”中的“教学”问题

“教学设计”研究与实践的重心在于“教学”。教学的目标特征、行为特征、时空特征、人文特征要求教学设计充分考虑教学目标的多样性、层次性,解构传统的教学时空观以拓展“教学”外延的边界,把教学设计变成教师和学生的行为设计的过程,并且充分保证教学过程中人与人之间互动关系的发生。

建构主义教学策略及其对体育教学的影响

90年代末,建构主义学习理论进入我国,并对我国体育课程与教学改革发生着深刻的影响。但是,建构主义学习理论本身的发展是否完善,是否完全适合体育课程与教学改革,却值得深思。

职业高中语文教学现状与对策

语文教学在实现职业高中培养目标中起着不可忽视的作用.分析语文教学的现状,探究存在问题的症结,寻求提高教学质量的途径,是当前职业高中语文教学的当务之急.一、现状分析笔者曾就工作所在地区职业高中语文教学现状作过调查分析.调查方法为非随机系统抽样,即在全市选出具有代表性的五所样本学校作为调查对象.其中,多种经营类学校一所,机械、电子类学校各一所,宾馆服务类、微机应用类学校各一所.调查形式为问卷.

小学高年级英语整体性阅读教学的调查研究

英语阅读是英语教学的一个重要方面,学生阅读能力培养是英语教学的重中之重,也是提高学生外语学习兴趣、积累语言知识、提高学生外语学习能力的重要途径。在小学阶段,通过阅读教学可以培养学生的英语理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,为终身学习打下良好基础。整体性阅读对于提高学生的阅读水平,提高学生的阅读成绩都具有积极的作用,因此很有必要在小学高年级英语阅读教学中开展整体性阅读的学习方式。通过研究发现,学生基本都对整体性阅读教学持肯定的态度,认为整体性阅读教学对于提高学习成绩等都起到了积极的作用。在学生对教师的态度方面,关于教师的指导和引导上,指导上学生们普遍都比较认同,但是在引导方面存在着一定的问题,需要予以注意和改进。在教学策略方面,教师对此重视程度不够,学生对教学策略的运用程度也不够,需要予以改善和提高。

体育教学中应慎用研究性学习

20世纪90年代以来，面对社会变革引发的种种挑战，各国纷纷把教育改革作为提高国民素质、增强综合国力的重要途径，并把转变学习方式视为改革的重要内容，这些转变后的学习方式的共同特征在于关注探究、统整、强调过程取向以及学生的主动参与。例如，美、法等国近年来大力提倡“问题一项目为本学习”（PBL）、有指导的个人实践活动（TPE）等学习方式，在我国香港地区，

利用互助小组提升青年教师教学能力的探索

为了更好地发挥同伴互助的作用,尽快让青年教师胜任教学工作,郑州八中对同伴互助的有效模式进行了探索:在同学科组、同年级组内让骨干教师、教学能手与青年教师结合,组建三人互助小组。依托三人互助小组有计划分阶段地开展教学问题诊断、集体备课、磨课、同课异构、青年教师基本功大赛、微课题研究等教育教学活动,促使青年教师提高研读课标和把握教材的能力,改进教学能力与评课能力,提升教学研究与教学反思能力。

更新教学观念 构建教学模式——关于作文教学改革的思考

面对世纪之交的中等职业学校作文教学,应该在准确理解21世纪高素质劳动者文化基础素质内涵的前提下,认真审视现状,剖析尚存问题及其症结所在,以便立在更高层面思考改革的取向及应达到的目标,使作文教学在提高学生全面素质和综合职业能力方面切实发挥作用。一、现状及剖析毋庸讳言,中等职业学校作文教学至今仍在质量的低谷中徘徊,与投入的学时相比,其效率不能尽如人意。这一问题集中反映在两个方面,其一,作文教学的宗旨不明。长期以来。

形象思维与初中数学教学

数学思维在数学学习中具有重要作用，严格地说，没有数学思维，就没有真正的数学学习．从本质上说，数学学习是学生获取知识、形成技能和能力的一种思维活动过程，这个过程是直观思维、具体形象思维和逻辑思维三个方面的结合．

对李庾南老师教学改革实践的感悟

李庾南老师是从基础教育一线成长起来的在全国卓有影响的教育家，她长期致力于中学数学教育教学改革．创立了“I刍学·议论·引导”教学法，在江苏和全国产生了广泛影响。“自学·议论·引导”教学法的形成有以下三个特点。

阅读教学诘问——全国小学语文青年教师阅读教学大赛观后

2010年10月在银川举办的全国第八届青年教师阅读教学观摩活动可谓盛况空前。这是全国小学语文教育工作者的一次大聚会，也是全国小学语文优秀青年教师的一次大展演，同时还是全国小语界的一次大交流和大讨论。跟大家一样，作为活动的亲历者，

整体把握课标 落实以生为本 创新课堂教学

本次调查涉及全省高中语文教师4618人，其中男教师1780人，女教师2388人，被调查到的教师地域分布在苏南、苏中和苏北i种经济类型的地区，教师年龄跨度从刚入职到即将退休，教师职称从未定级到教授级高级，学历从高中到博士，职务从普通教师到校级领导，学校涉及二、三、四星级高中。包括市区、县城和乡镇学校，可谓跨区大、覆盖全，具有代表性。调查内容涵盖了教师的教学观念、教学行为、教学研究、教学评价、教师专业发展情况和资源开发与利用情况，从语文学科教学的角度看，反映了全省高中语文教学的基本情况。