大象版小学《科学》教材的编写思路

根据2022年版科学课程标准编写的新版大象版小学《科学》教材从2024年秋季学期起陆续投入使用。课程标准有不少重要的改变,如课程目标对核心素养的强调,课程内容对核心概念的强调,以探究实践迭代科学探究来强调技术与工程实践在科学学习中的重要作用等。因此,新版的大象版小学《科学》教材也采用了一系列新的编写思路,主要表现为以下几个方面。

关于《初中数学》教材编写的指导思想简介(初稿)——《九年制义务教育全日制初中数学试验课本》介绍之一

为了普及九年制义务教育,提高全民族文化素质,1986年国家教委决定对中小学(各科)教材实行“一纲多本”。在全国规列了6～8套中小学教材,以适应不同地区的发展和需要。根椐国家教委的布署,由四川省教委牵头并与西南师范大学合作编写了一套义务教育教材。《初中数学》编写组在多年教改实验的基础上,博采国内外中学数学教材之长,针对广大农村和中小城镇实际,编写了《九年制义务教育全日制初中教学试验课本》。这套教材从1989年出版以来,已在广汉、洪雅、叙永、江北,大竹等七县(市)教百所不同类型学校试验,效果良好。为配合教材试验的发展,我们将陆续刊载教材编写和试验情况的文章,以期有更多的同行,专家参加研讨,促进这项教材试验深入进行。

新编苏教版《科学》教材“技术与工程领域”内容编写特点

时代在进步,当代经济社会的发展越来越依靠科技的自主创新发展,依赖于广大公民科技素养的提高,其中,技术与工程素养的重要性日益凸显。2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》新增技术与工程板块,是应公民提升技术与工程素养需求的必要之举。在课程标准的指导下,新编苏教版小学《科学》教材(以下简称“新编教材”)将技术与工程领域作为教材编写的重点,基于翔实的基础研究、精心的策划编撰和反复的实践检验,形成了一至六年级技术与工程领域的教材内容总体架构,无论从内容上还是形式上,都让人耳目一新。

新编苏教版《科学》教材“生命科学领域”内容编写特点

《义务教育小学科学课程标准》中生命科学领域的内容有6个主要概念,新编苏教版教材为提高学生的科学素养对这些主要概念进行了分解设计。本文将通过课题的设计思想、进阶目标的落实、结合生活实际选择教学内容和结合学生特点设计教学活动这四个方面来进行介绍。

编写化学教材中渗透爱国主义和社会主义教育

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。社会主义建设需要基础教育培养社会主义的合格公民,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设接班人。中小学是为培养社会主义建设人才奠定基础的重要阶段,政治思想教育在人才成长过程中起决定作用。因此,学校工作要将德育放在首要位置。 教材是教学的基础,课本是教学之本。

新编苏教版《科学》教材“地球和宇宙空间领域”内容编写特点

苏教版小学《科学》1~6年级12册教材和12册《学生学习活动手册》已经通过教育部教材审查委员会的审定,在广大教材使用区也取得了良好的效果。为进一步使广大教师对苏教版《科学》教材3~6年级“地球和宇宙空间领域”内容有更准确的把握和理解,本文将从编写教材的知识维度对该领域的内容做一次“盘点”,以便在编者与读者之间架起一座桥梁。

新编苏教版《科学》教材“地球与宇宙空间领域”内容编写特点

教材的思想文化内涵自然科学在培养健全人格、爱国情怀、批判性思维和创新精神等方面大有可为。小学科学教材要体现新时代的人文精神和价值取向,具有丰富的思想文化内涵,包括科学精神和人文精神,对培养学生形成正确的人生观、世界观和高尚的道德情操也具有重要意义。新编苏教版小学《科学》教材(下文简称“新编教材”)在“地球与宇宙空间领域”内容编写上,就为学生提供观察和认识的独特视角。

教材如何做好科学教育加法

教材编者应该怎样理解习近平总书记强调的“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”,并且落实在教材编写中呢?第一,教材要增加科学教育内容。中共中央办公厅、国务院办公厅2021年的“双减”文件指出,学校要开齐开足开好国家规定课程,做到应教尽教,不得随意增减课时。目前,有的学校小学科学课常处于开课不足且随意被减的状态,“做好科学教育加法”就要开足科学课,要把随意挤占、削减科学课时定为不可触碰的红线。

学习“新大纲”,用好苏教版小学语文教材

由教育部制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称“新大纲”)已正式颁布试用。下面，我向大家汇报一下学习“新大纲”有关修订内容的初步体会，并结合苏教版小学语文教材谈一些看法。

小学《道德与法治》统编教材中的隐性民主教育设计

中小学的德育课程承载着民主教育的重要使命。谈到民主教育,首先我们要搞清楚什么是民主？杜威在《民主主义与教育》一书中曾指出,＂民主主义不仅是一种政府的形式,它首先是一种联合生活的方式,是一种共同交流经验的方式＂。换言之,民主的实质是一种可以实现不同经验平等交流的联合生活方式。为什么不同经验的平等交流会成为民主的实质呢？因为,民主的社会要＂缩短彼此之间的距离;而且不仅缩短物质空间的距离,还缩短思想、理智和情感方面的距离＂。

发挥教材优势 提高学生的习作能力——习作（写话）部分修订要点

教科版小学语文教材的习作，依据《义务教育语文课程标准》（2011年版），继承“注·提”教改“提前读写”的理念，对习作（写话）部分进行了全面修订。修订版教材特点突出、优势明显，科学地构建了习作教学的体系，以提高学生的习作能力。

统编《道德与法治》三年级上册教材实施建议

课程改革中最为关键的环节是教学实施。教学实施是课程改革的核心地带,课程标准和教材理念的落实主要通过教学实施来体现,教学实施是对课程标准的＂活化＂和对教材的＂生命化＂。为了帮助广大任课教师更好地使用统编《道德与法治》三年级上册教材,现对教学实施提出以下建议。

统编三年级上册《道德与法治》教材简析

统编三年级上册《道德与法治》教材将在今年9月进入小学三年级课堂,学习对象是刚刚升入中年级的学生。低年级学生以形象思维为主,三年级学生的抽象思维开始形成,因此三年级《道德与法治》教材与一二年级教材相比,既兼顾儿童以形象思维为主的特点又注重一定的思维含量。为了帮助广大科任教师了解每一单元和每一课的编写意图,下面对三年级上册教材做出具体介绍和分析。

新编中学化学教材简介

新编化学教材是在上海课程教材改革的总体思想指导下,根据义务教育和普通高中教育中的化学必修课和选修课程的性质和任务进行选编的。教材编写的指导思想,着眼于提高国民的素质,为社会主义建设培养多方面、多层次的人才打好基础;力求在减轻负担、加强基神和发展个性方面有所突破;尽量使知识、技能教学跟智力能力的培养得到较好的结合。

关于培智学校语文教科书的编写说明

语文学科是培智学校的一门重要的基础学科。培养弱智儿童掌握语文的基本能力,不仅有利于他们学好其它各门功课。而且有利于他们今后运用语言进行人际交往,适应社会生活的需要。我们受国家教委的委托,编写了"全日制培智学校语文教科书"。现将编写教材的基本情况说明如下:一、指导思想1.认真贯彻党和国家的教育方针。

《义务教育生物课程标准》及北师大版《生物学》教材修订介绍

本视频介绍了《义务教育生物课程标准》近十年的修订工作,重点研讨了《义务教育生物课程标准（2011版）》的修订内容、修订依据和课标特点,并对教师使用新课标指导教学提供了建议。专家同时对北师大版《生物学》教材的变化做了阐述。

统编《道德与法治》四年级上册教材简析

四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过三年道德与法治课程的学习,在道德认知和情感上有所发展,已形成一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点,初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

环保教育新视角——《道德与法治》二年级下册第三单元教材解读及教学建议

新时代思想道德建设的一个突出方面,就是更好地发挥依法治国和以德治国在治国理政中相辅相成、相互促进的作用,这也是强化道德建设和法治建设的重大举措,使法治和德治在价值取向和导向上相向而行,使法律规范和道德规范遵循一样的价值观标准。在这一背景下,《道德与法治》教材用社会主义核心价值观作统筹安排,秉持《义务教育小学品德与生活（品德与社会）课程标准》（2011年版）的精神,着重体现对中华传统文化的弘扬及《青少年法治教育大纲》的要求。