教育信息技术学科的形成和展望

在信息技术学科产生发展的过程中,一直存在着为教育的需求而进行的技术研发活动。这些活动逐步形成为一个分支学科,可以叫做"教育信息技术"。"教育信息技术"学科与现有的"教育技术"学科不同,前者是信息技术科学的一个分支,后者是教育科学的一个分支。两者是同盟军的关系,都是为教育信息化服务。本文最后提出促进教育信息技术学科发展的设想,对新学科的未来进行了展望。

《现代教育技术》实验教学中的学习活动设计研究

《现代教育技术》是高等院校师范生的公共必修课程,目的是提升师范生的教育技术能力,而信息化教学设计能力是教育技术能力中的重要组成部分。本文针对《现代教育技术》公共课实验教学中存在的问题,通过引入学习活动管理系统(LAMS),探索网络学习环境下"信息化教学设计"实验教学的学习活动设计,在教学实践的基础上,对应用效果进行了分析,尝试为提高师范生信息化教学设计能力、建立信息化教学设计训练系统提供一种新的思路。

信息技术使数学史融入课堂教学的研究

本文按"理念—方式"的整体框架对比解析了《拼图与勾股定理》和《函数的多项式逼近:历史视角和新工具》这两个课例中信息技术使教育取向的数学史融入课堂教学的成功做法,探讨了信息技术在解构、重构内蕴于教育取向的数学史深处的数学之精神、思想和方法,并使之适用于课堂教学的实践路径。笔者认为,适切的课程理念、有序的融合层次、深入学科的信息技术平台,使信息技术与教育取向的数学史以适切的着眼点进入课堂教学中。

主题分析法在教育技术专业文献分析中的应用研究

设计一个面向学科的主题分析模型，提出采用计算机语言学进行分词、自动摘要、分类与关键词统计等对教育技术学专业文献进行主题分析的方法；对专业教材进行分析，构建学科主题词库，并利用学科语料库对专业文献进行主题分析，为教育技术学发展趋势的文献研究提供一种方法。

信息技术与教育深度融合背景下教师面临的挑战

信息技术与教育的深度融合是实现教育信息化的途径和方法,阐述了从信息技术与课程整合向信息技术与教育深度融合转变的观念,分析了教师在促进信息技术与教育深度融合中的挑战,为使教师有效应对挑战,笔者提出相关建议,旨在培养适应信息化社会的优秀教师。

深入数学学科的信息技术

信息技术只有深入学科才能真正发挥其作用．数学教学中的信息技术可以分为3类：普适信息技术、数学教学中常用的信息技术、专题教学活动所需的信息技术．信息技术对数学教学的影响主要有：使用信息技术引发学生兴趣，使用信息技术让学生深入理解数学，使用信息技术提高教学效率，使用信息技术帮助解题，使用信息技术帮助学生创新，使用信息技术联系生活和大自然．

信息素养教育的网络文化安全视角

本文从网络文化安全的视角,对当前学生信息素养教育中缺失的内容进行分析和探讨,指出在网络文化安全视角下,信息素养教育应该包括和重视网络信息意识、网络信息伦理教育、网络道德教育、网络文化和信息安全的相关法律法规教育等,建议学校和相关教育部门充分利用网络的教育功能,发挥信息化教育的优势,将信息素养教育与网络教育、信息技术、德育、法制教育等课程相结合,充实和完善学生信息素养教育内容,确保学生们免受不良信息的侵害,提高其信息素养。

教育软件可用性评测研究

教育软件的评测是我国迫切需要进行研究的领域,而评测的难点之一就是如何量化具体的评价指标。本文针对教育软件的重要指标可用性进行分析和量化,对教育软件用户操作的信息进行采集和量化分析,通过定义操作简单率来描述操作方式完成更多功能的度,通过定义操作量来描述用户操作软件的工作量,从而对教育软件产品用户操作的可用性程度进行刻画和比较。最后设计可用性测试系统原型,并以超级画板和几何画板的操作实例进行对比测试及其结论的分析。

网络文化安全及其监管关键技术研究

本文从分析网络文化的概念及我国网络文化安全的现状入手,探讨了网络文化安全技术的发展现状,阐述了我国网络文化安全监管应迫切解决的关键技术问题,并介绍了我国网络文化监管最新科技发展对策与行动。

基于ASP技术的教育网站的设计与实现

文章以教育网站的开发为基础,介绍了基于ASP技术的教育网站的设计与实现过程,对网站的主要功能及实现技术做了详细的分析和阐述,为各类教育网站的设计提供了参考。

土木工程信息化战略及其实施构架

土木工程信息化是信息时代土木工程的发展战略之一 ,对其内涵、特点、战略目标、实施框架、实施对策、示范工程建设、意义等进行了阐述 ,试图勾勒土木工程信息化的总体战略构架 ,认为土木工程信息化的实施必将整体提高土木工程建设的科技与管理水平 。

信息技术支持下的学科教学知识的结构特征解析与案例研发路径

技术支持下的学科教学知识是学科教学知识在信息化时代的发展,是新出现的一种知识类型,是来源于对技术,内容和教法知识互动的一种理解,超越了内容、技术和教法这3种基本成份,是教师用技术进行有效教学的知识基础.该框架的提出开辟了从教师教学知识的视角探讨信息技术与课程整合的新思路.按选择、对比分析、检验、修正的流程开发TPCK案例,是信息化背景下促进教师专业发展的一条可行路径.

IPTV在远程教育中的系统部署方案研究

对基于网络和基于广播电视系统的远程教育平台存在的不足进行讨论,并对IPTV系统在远程教育应用中的特点进行分析,指出了IPTV作为远程教育平台的优势。根据IPTV系统的基本架构,结合远程教育应用环境和用户需求,给出两种基于IPTV的远程教育系统的典型部署方案。

IPTV技术在网络教育中的应用

通过介绍IPTV所涉及关键技术及功能特点,详细阐述了IPTV技术在网络教育中应用,重点分析了基于IPTV技术的网络教育与传统的网络远程教育的比较分析以及IPTV技术环境下所提供的新型网络教育服务。并以此为依据举例说明基于IPTV技术环境下网络远程教育平台的应用,并结合现阶段网络资源建设的实际情况以Internet网、TV为例,详细描述了IPTV网络远程教育平台在现代远程教育中运行原理、过程以及所带来的优越性。最后对IPTV技术环境下网络远程教育在现代远程教育领域中的应用前景作了一个实际分析与展望。

基于角色访问控制技术的网络考试系统研究

在教育信息化的进程中,网络考试系统扮演着重要的角色,其是网络教育中的质量保障环节,因此对它的研究有着重要的意义。把基于角色访问控制技术运用到网络考试系统中来,使得角色流程更加清晰,使得有组织的进行网络考试变得更加容易。文章对构建新型网络考试系统提供了新的思路,设计了基于角色访问控制的组织型网络考试系统模型,并从技术环节上予以实现。

RSS技术在教育资源库建设中的应用

RSS技术已成为当前信息共享、信息服务中的热点技术,为教育资源库建设中的信息服务提供了新思路。RSS技术在当前教育资源库建设中的主要应用有:RSS技术实现资源信息的提供;RSS技术实现资源信息的获取;RSS技术实现资源信息的推送。

基于Web挖掘的现代远程教育的个性化研究

通过分析现代远程教育的不足，论述了现代远程教育的个性化研究特点及实现方法，并提出了个性化远程教育的模型。详细阐述了基于Web挖掘的个性化远程教育系统的研究在现代远程教育中应用。

基于NET技术基础教育资源库的设计与实现

本文在软件工程和MVC设计模式思想的指导下，论述了基于CELTS标准的基础教育资源库的设计思想，并对基础教育资源库的主要功能及实现技术做了详细的分析和阐述。

信息技术背后的数学原理

1引言 “Z＋Z”智能教育平台是集动态图形与动态计算于一体的逻辑动漫平台，是张景中院士及其团队自主研发的一款优秀国产软件．较之于其它软件，这款软件的一个突出特点是在动态中保持几何关系，这里的几何关系是指数学中的逻辑关系．张院士说得好，优秀的作品源于对知识创造性地运用，再好的软件也不过是你手中的工具，

信息技术支持下换个角度看数学

数学大师陈省身先生在北大的一次讲座中说，三角形内角和等于180°，这是不对的．听众一阵惊愕，陈先生解释说，不是说这个数学事实不对，而是看问题的角度不对，我们不应该总盯着内角和，这样看问题会得到计算多边形内角和的公式（n-2）×180°，出现了参数n；