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结合工作特点安排函授学习 运用所学知识促进本职工作
1
作者
张敬原
《陕西教育学院学报》
1994年第Z1期130-131,共2页
我是八七级教育管理专业函授本科学员,在教育行政部门工作。三年的函授学习,我经历了工作与学习相互冲突、矛盾的苦恼,也尝到了正确处理学习和工作的关系,使二者相互促进,相得益彰的甜头。在学习和工作的实践中逐渐摸索总结出结合工作...
我是八七级教育管理专业函授本科学员,在教育行政部门工作。三年的函授学习,我经历了工作与学习相互冲突、矛盾的苦恼,也尝到了正确处理学习和工作的关系,使二者相互促进,相得益彰的甜头。在学习和工作的实践中逐渐摸索总结出结合工作特点安排学习,运用所学知识促进本职工作的一些做法,既圆满地完成了工作任务,也取得了较好的学习成绩。在所学的课程中除个别学科成绩在90分以下外,大部分在90分以上。
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关键词
函授学习
本科学员
学习成绩
教育管理
教育行政
函授学员
摸索总结
学科成绩
学校管理心理学
学习计划
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职称材料
题名
结合工作特点安排函授学习 运用所学知识促进本职工作
1
作者
张敬原
机构
教育八七级本科
出处
《陕西教育学院学报》
1994年第Z1期130-131,共2页
文摘
我是八七级教育管理专业函授本科学员,在教育行政部门工作。三年的函授学习,我经历了工作与学习相互冲突、矛盾的苦恼,也尝到了正确处理学习和工作的关系,使二者相互促进,相得益彰的甜头。在学习和工作的实践中逐渐摸索总结出结合工作特点安排学习,运用所学知识促进本职工作的一些做法,既圆满地完成了工作任务,也取得了较好的学习成绩。在所学的课程中除个别学科成绩在90分以下外,大部分在90分以上。
关键词
函授学习
本科学员
学习成绩
教育管理
教育行政
函授学员
摸索总结
学科成绩
学校管理心理学
学习计划
分类号
G727 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
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1
结合工作特点安排函授学习 运用所学知识促进本职工作
张敬原
《陕西教育学院学报》
1994
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