河南省教育厅师范教育处2011年工作设想

河南省教育厅师范教育处2011年度工作总的指导思想和要求是：深入学习贯彻全国和全省教育工作会议精神，全面落实教育改革发展规划纲要，围绕教育事业科学发展的主题，按照建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、

大力加强农村师资力量全面提高教师的整体素质——贵州省教育厅师范教育处2009年工作要点

2O09年师范教育处工作的总体要求是：继续深入贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观统领教师教育，紧紧围绕教育厅的中心工作，以深入推进“中小学教师继续教育工程”为主线，全面提升广大教师的师德水平和课堂教育教学能力；以实施远程培训为抓手，推动全省教师培训规模的扩大和培训机制的创新；以加强农村师资力量为重点，全面提高教师的整体素质。重点抓好以下六项工作：

振兴甘肃教育的关键是振兴师范教育

振兴甘肃教育,关键抓什么?抓师资队伍建设。师范教育是师资队伍建设的基地,因此要把师范教育当作教育事业第一位的工作抓紧抓好.八〇年全国师范教育工作会议以来,我省师范教育得到较快的恢复和发展,师范教育体系基本形成。我省现有师院一所,师专四所,中师二十一所,正在筹建一所幼儿师范学校和民族师专。陆续恢复和建立了一所省教育学院,四所地,市教育学院,六十八所县教师进修学校。

教育理论工作者一个重大而现实的研究取向和选题:关注农村教育,关注农村教师

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质",已经写入党的十七大报告,"重点"两个字充分说明,党中央已将提高农村教师素质提上重要议事日程。提高农村教育质量是我们从根本上破解"三农"难题的战略选择,提高农村教师素质是我们提高农村教育质量的必然要求。我刊特开办此一论坛,以期探索提高农村教师素质的制度安排、机制构建和实施策略,将农村教师的素质提升到一个新的高度。

怀着教师教育梦 助力河南教育梦

梦者，人之事，意之源，不可不察也。习近平总书记宣示的美丽中国梦，发出了致力实现国家富强、民族振兴、人民幸福的时代强音。河南作为全国第一教育大省，拥有各级各类学校6.5万所，教育人口2931万人。作为全国第一教师大省，拥有专任教师141万人，各级各类在校师范生10万多名。这庞大的规模的背后，意味着责任，意味着使命，意味着价值，更意味着要铸就河南的教育梦，首先是实现教师教育的“强师梦”!

创新教师培训模式 协同推进基础教育质量整体提升

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：＂中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,根本在教育……要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。＂显然,在新的时代背景和国家发展任务要求下,要落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的目标,实现我国21世纪人才培养的宏大愿景,必须重视教学工作,把教学改革摆到事关教育改革成败的核心位置。

全面开展中小学教师继续教育工作

国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》,是跨世纪教育战线实施科教兴国战略的施工蓝图;勾勒出了我国21世纪的教育理念和发展前景;它继承了我国教育发展改革的成功经验。

贵州汉族与少数民族中学生成就动机与成功恐惧比较研究

为了探讨汉族与少数民族中学生在成就动机和成功恐惧方面存在的差异,为教育工作者更好地了解和把握少数民族中学生心理特点,运用成就动机问卷和投射测验比较研究了977名贵州汉族与少数民族中学生的成就动机与成功恐惧。结果表明:汉族与少数民族中学生在成就动机上差异不显著,但重点中学少数民族学生在避免失败的动机上显著高于重点中学汉族学生;男、女中学生均存在成功恐惧,少数民族城市中学生的成功恐惧显著高于汉族城市中学生;少数民族中学生在事业恐惧方面显著高于汉族中学生;成就动机与成功恐惧无显著相关。

城乡高中生认知方式与创造力关系的比较研究

对随机抽取的1216名城乡高中生实施《镶嵌图形测验》,然后抽取其中766名学生分别作场独立组和场依存组,并实施《创造性思维测验》。发现:1、城乡高中各年级场独立性学生在创造力方面较场依存性学生有明显优势。2、城乡高中场依存和场独立学生在创造力三个特性上各自存在不同程度的性别差异、文理科差异,某些方面表现出较明显的城乡差异。

教师专业化成长首先需要关注师德建设

促进教师专业化成长和发展,建设一支师德高尚、品质高洁、爱岗敬业、无私奉献、业务精湛、结构合理而又富有活力的、宏大的高素质教师队伍,是教育事业改革和发展的需要,是全面提高教育质量、全面推进素质教育的需要,是各级党委、政府,教育行政部门,各级各类教育事业对教育工作提出的要求,

营造氛围 扎实工作

一、加强领导,确立工作宏观思路 2001年10月15日江西省教育厅下发文件,成立了由厅长任组长、分管副厅长任副组长的江西省基础教育新课程试验工作领导小组.

稳步推进我省小学全科教师培养模式的改革

河南作为全国第一教育大省、第一教师队伍大省，教育人口达2704．3万人。截至目前，全省义务教育阶段学校2．92万所（其中小学2．47万所，农村小学占全省小学总数的近60％），教学点近1．1万个。

全区中小学教师队伍素质明显提高

改革开放后，全区积极贯彻落实全国教育工作会议精神，中小学教师队伍建设得到了良好的发展。主要表现在三个方面：

教师培训机构是教师队伍建设的重要基地

为了更好地贯彻教育部师范教育司2008年4月在重庆召开的全国师范(师资)处长工作会议精神,本刊从第7期开始连续刊登部分省、市、自治区师资培训工作的经验文章,以推动全国教师培训工作的深入开展,为各地制订下一步师资培训工作规划提供参考和借鉴。

加强师资培训工作 努力提高教师水平

党的'十二大'把教育作为战略重点之一。为实现这一重大战略决策,必须发展各级各类教育事业,培养大批又红又专的建设人才,提高全民族的科学文化水平,以适应四个现代化建设的需要。要想把中学教育搞上去,当前首要的问题是,应有一支数量足够的高质量的合格的教师队伍。

有一种感动叫师德

师德是教师工作的精髓。师德是教师人格特征的直接体现。师德是教师职业理想的翅膀。师德是师爱的核心。师德是润物无声的教育至高境界。这是一个常说常新的话题,不同的时代赋予了师德丰富的内涵。《现代汉语词典》对“师德”这样作解：指教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范。我们认为,无论在哪个年代,“师爱为魂,学高为师,身正为范”都是对师德丰富内涵的最好诠释。