院本研修的实践探索与思考——以牡丹江市教育教学研究院为例

院本研修在理念上与校本研修相一致,强调依托本单位教师,解决本职工作中遇到的问题,从而提升岗位职业能力。文章以牡丹江市教育教学研究院为例,探讨实施院本研修的路径与内容,以期更好地落实国务院和教育部提出的"加强教师培训基地建设""加强培训者队伍建设"的工作部署。

Unit 8“I’d like some noodles”(Section A 1a-2c)——牡丹江市教育教学研究院“送教下乡”活动优秀课例

【本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）七年级下第8单元。】 [教学目标]A. To learn key vocabulary： noodle, cabbage, beef, size, bowl ... and would like ;B. To grasp target language： What kind of noodles would you like？ I＇d like ... and ... noodles. What size bowl of noodles would you like？ I＇d like a small/medium/large bowl of ... and... Noodles. （此目标也是本课的教学重点）

“三新”背景下高中化学教学与思政教育深度融合的实践研究策略

在“新课标、新教材、新高考”的课程改革背景下,全面实施核心素养培养,是此次课程改革的重点。思政教育是以“立德树人”为核心,通过发掘、补充课程思政元素,使思政教育与知识教学相结合,进而促进学生道德思想、规范的形成。高中化学本身蕴藏了很多的思政教育资源,将思政教育与其进行融合,不仅能够充分发挥高中化学的育人价值,让学生的化学核心素养得到发展,还能体现对“立德树人”根本任务的实践。文章以立德树人为主线,结合高中化学课堂教学实际,对高中化学思政教育隐性元素进行充分挖掘,并对高中化学与思政教育深度融合的课堂教学模式进行探索并构建,以期达成核心素养培养和落实立德树人任务目标。

新课标背景下劳动教育主题式课堂的实践研究——以“纸艺梅花”教学设计为例

主题式劳动课堂,是从学生的实际出发,根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)规定的课程内容,制定课堂活动的主题,再引入大量与主题相关的学习资料,重新建构课堂活动内容。以主题式劳动课堂的人文性、开放性、节奏性、对话互动性和自主探究性等特点的分析为主线,在教学实践中架构主题式劳动课堂的基本框架,以“纸艺梅花”教学设计为中心案例,开展主题式劳动教育课堂教学实践,进而挖掘劳动教育在树德、增智、强体、育美方面所具有的综合价值。

研究性教学与基础教育教学改革探索

教育是国之大计、党之大计。坚持以马克思主义“人的全面发展理论”为指导,从教育的根本问题出发,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,为我国社会主义建设培养德智体美劳全面发展的、具有创新精神的社会主义建设者和接班人是教师的任务和使命。我国的教育改革经历了很多发展阶段,2020年《普通高中课程方案(2017版2020年修订)》和各学科课程标准发布,标志着我国教育改革又迈向了一个新的阶段。从以教师的“教”为核心向以学生的“学”为主转变,学生需要在教师的设计引导下向自主、合作、探究式学习转变。

对分课堂教学模式在高中物理教学中的应用研究

传统教学模式下,学生上课积极性不高,课堂学习效率低下。为了解决这一问题,对分课堂应运而生。以学生为中心,将课堂时间对半分,把讨论引入教学,增强学生的课堂参与度。基于对分课堂在高中物理教学中的可行性分析,并通过案例分析展示其在实际教学中的应用,试图探寻将对分课堂融入高中物理教学培养学生独立思考和自主学习能力,提高学习效果的新思路。

教学评一体化视域下的线上线下混合式英语教学实践研究

阐述教学评一体化的核心。从如何教、如何学、如何评三个方面探究教学评一体化视域下的线上线下混合式英语教学。指出教师要自觉探索线上线下英语教学的有效策略和路径,做问题的解决者,线上线下融合式教学的导引者、导教者、导评者,创造性地提高线上教学素养,不断反思、总结和改进,呈现动态的教学评一体化课堂。

基于学生思维发展的高中地理教学策略研究

在素养时代,学生的反思能力较为重要。本文从学生定势思维、低阶思维、片面思维等思维问题出发,提出相应的教学策略,包括:加强认知冲突,培养学生的批判性思维;设计问题链,培养学生的结构性思维;综合其他学科,培养学生的跨学科思维等。基于此,发展学生的地理思维,培育学生的核心素养。

“快乐教育”+“幼小衔接”的思考与研究

从目前学前教育研究领域的热点情况来看,幼儿园阶段的“快乐教育”越来越被重视与提倡。无论是国家教育层面的中小学生“减负”,还是西方教育界强调的释放儿童的天性,提倡快乐教育等等,都在不同层面指出在儿童幼儿园阶段鼓励让孩子快乐成长。但是,我们也越来越清楚地感觉到,幼儿的“快乐教育”与日后的学习上的“残酷竞争”似乎成为一对矛盾的存在,这也造成大家对于如何做好“幼小衔接”工作在认识、理念与做法方面的不同看法与做法。针对这一情况,文章从自身教学及教研实践经验出发,结合“快乐教育”的具体要求与“幼小衔接”的实践工作,提出自己的一些看法与观点。

基于希沃白板5提升初中课堂线上教学效果的实践研究

文章以希沃白板5为例,探讨如何提升初中课堂线上教学效果。分析了希沃白板5在初中课堂线上教学的优点,总结出其在线上教学过程中对教学质量和教学效果的提升作用,发现希沃白板5具有互动性强、可视化多、个性化足等特点。同时,教师使用希沃白板5能够有效激发学生的学习兴趣和促进学生学习的主动性,提高教学效果,为在线课堂提供了一种可靠的教学工具和思路,具有一定的实践意义和理论价值。

基于教育信息化2.0下的牡丹江地区中职学校信息化教学能力提升的实践研究

分析牡丹江地区中职学校信息化教学现状及存在的问题,并提出了一系列可行的解决方案。文章认为,要想提升中职学校的信息化教学能力,必须从以下几个方面入手:加强信息化教学师资队伍建设,推进信息化教学资源建设,加强对高质量教学资源的获取和共享,推进信息化教学模式创新等。可以提高中职学校的信息化教学能力,促进中职教育的发展。

在“读书—研究—引领”中推进教研员专业建设——绍兴市教育教学研究院重视教研员专业建设综述

“一个地区教研人员的思想素质、工作作风，反映、影响着一个地区的教学风气和学术研究风气；一个地区教研人员的专业水平更是反映、影响着一个地区的教师教学水平和整体教学质量。”这是2008年2月26日绍兴市教研员培训会议上，绍兴市教育局陈国阳局长对新形势下教研工作地位的基本判断。近几年来，绍兴市教育教学研究院以“读书——研究——引领”的范式推进教研员队伍建设，重学习，重研究，重实践，重服务，努力为教研员的成长构建机制、提供平台，取得了明显的效果。

基于核心素养的水平四体能教学设计与实施

一、教学实施要点(一)以赛带练,激发兴趣,引导学生自主锻炼课例基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,积极创设班级体能大赛运动情境,以赛带练,任务驱动,引导学生广泛参与体能锻炼活动并参赛展示。课例以学生为主体,把课堂教学活动设计成一个个具有挑战性、体验性、驱动性的小任务,引导学生主动参与课堂体能挑战,不断挑战自我,追求卓越,大大提高了学生体能锻炼的积极性。

初中地理跨学科融合教学研究与实践

本文以初中地理课程“从粤赣古道到粤赣高铁”为主题,开展跨学科主题教学实践,实现课程协同育人功能。文章阐述了跨学科融合教学的内涵,以案例形式呈现了跨学科融合教学的实现途径,揭示了开展初中地理跨学科融合教学的基本策略,探索了新课标背景下培育学生核心素养的育人方式与教学方法的创新方法。

趣味田径在中学体育教学中的应用研究

趣味田径体育教学是一种激发学生参与体育运动兴趣的新型教学方式。它不但能满足学生对体育运动的多样化需求,还可以有效提升中学体育教学活动的教学质量,丰富田径运动的教学活动内涵。作为初中体育教学活动的基础课程之一,趣味田径运动改变了以往单一式的枯燥教学方式,丰富了体育教学的内容,强化了师生之间的体育教学互动,能充分调动学生的学习积极性,使田径体育教学活动的开展更加高效,同时,也能有效促进学生身心的健康发展。因此,文章以趣味田径的概念为出发点,对趣味田径在中学体育中的教学意义及应用原则作出了分析,并在此基础上提出了相应的教学策略。

如何推进事业单位档案管理工作规范化与标准化研究

事业单位档案管理工作的质量关系其自身业务活动开展的质量与效果,主要是因档案管理工作与事业单位业务活动存在密切的关联,可为事业单位开展各项业务活动提供材料信息支持,而档案材料信息的准确性和严谨性关系各项业务活动的决策。因此,事业单位在开展档案管理工作时,必须重视此项工作的规范化与标准化,如何推进档案管理工作的规范化和标准化是事业单位开展档案管理工作需要重点考虑的问题。文章分析了事业单位推进档案管理工作规范化与标准化的重要意义,并分析了事业单位开展档案管理工作存在的问题,并提出解决问题的措施,以期有效推进事业单位档案管理工作规范化与标准化。

摩擦力概念转变教学研究的国际进展:探查、成因及教学策略

摩擦力是物理学习中较为复杂和抽象的概念,学生在学习过程中对摩擦力存在较多的迷思概念,教学中需要对学生的迷思概念进行转变.利用系统性文献综述方法对国际上关于摩擦力概念转变教学研究进行分析,发现学生关于摩擦力迷思概念集中在摩擦力的定义与产生条件、方向、大小和作用等方面;迷思概念的形成有概念本身、教师教学、教材资源等方面的原因;教学策略主要有认知冲突、类比教学和计算机辅助教学等.

“翻转课堂”教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

随着教育改革的不断深入和数字化时代的发展,英语阅读能力愈发重要。新课标明确提出“学会自主探究、合作互助、学会反思和评价学习进展、学会自我管理”,这对学生核心素养提出了更高的要求。教师要创新使用数字技术和在线教学平台,开展线上线下融合教学。该研究从“翻转课堂”在初中英语阅读教学中应用的具体模式、研究路径、实施策略、取得成效等方面进行了剖析,为英语阅读教学改革奠定了基础。

高中语文大单元教学教材资源整合新趋向的策略研究

随着教育改革的不断深化,教学方法和教学资源也在不断更新。大单元教学作为一种新兴的教学模式,对于提升学生的综合素质、培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。而教材资源的整合则是大单元教学中的关键环节,其质量和效率直接影响着教学效果。因此,文章旨在探讨大单元教学教材资源整合的策略,以期为提高教学质量提供参考。

外语基础教育阅读英文原版书教学模式的研究

英语阅读课堂教学一直以来受到了教育专家,英语教师的关注,近年来这方面的科研成果也是层出不穷,但笔者认为英语课外阅读作为课内阅读的补充和延伸,同样是阅读教学的重要组成部分,但笔者结合近三年来对所在地市初中英语学科教学视导检查情况及对学生进行访谈和调查结果来看,学生的英语课外阅读存在许多问题,并结合实际进行阅读英文原版书教学模式的研究。