渗透数学史教育之微课程开发与应用的教学研究

随着时代的发展和网络的普及,微课程在中学数学教学中的应用越来越受到重视,针对在综合题教学中"利用微课程渗透和传播数学史料中所蕴含的数学解题策略和思想方法",探讨数学教学中如何利用微课程更好的渗透数学文化,从而改变学生的数学情怀,提高教学效果,培育学生的数学素养。

针对网瘾倾向的学前儿童的科学教育方法之研究

近年来随着我国互联网的迅速发展和个人电脑的飞速普及,两岁多的儿童会玩电脑游戏已不是什么新鲜事,随着孩子上网时间的不断增加,父母们都逐渐意识到问题的严重性,我们暂且把这些不断增加上网时间的儿童称之为有网瘾倾向的儿童,怎样对这些具有网瘾倾向的学前儿童进行科学的引导,对孩子一生的健康成长意义颇大。本文通过对具有网瘾倾向的孩子所采用的教育方法的研究,以期能为教育工作者和父母们的带来一些启示和借鉴。

零起点教学背景下小学一年级数学动手操作活动的有效性探究

人才的培养要经历一个科学的发展过程。近年来,随着人们对教育重视程度的增强,家长和部分教师在孩子成长方面或多或少存在功利心、攀比心,甚至会出现“揠苗助长”的现象。幼儿教育小学化现象日趋严重,这种违背儿童身心发展规律的所谓“超前教育”带来的隐患也日益明显。

化学用语中易读错字的调查与分析

通过问卷和访谈调查,调研了目前中学化学教师与化学师范生在化学元素、化合物、化学教学用语中存在的易读错字情况,并根据调查结果提出相应培训措施和可行的记忆策略。

浅析如何运用小学英语情境教学法

情境教学是一种情境融合的学习方法,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的情境,以激发学生的学习兴趣,满足学生的好奇心,加深学生对知识的理解。由于小学生年龄较小,对知识的理解能力不强,加上缺乏学习英语的环境,所以情境教学方法非常重要。当前,部分小学英语教师所采用的仍是传统的教学方法,不利于提升学生的学习能力,无法满足学生的学习需求。针对这一现象,本文分析了目前小学英语课堂存在的问题,并提出了相应的解决方法,以期能够对课堂教学有所帮助。

享受阅读绘出精彩——浅议小学英语绘本阅读教学

绘本是小学英语阅读教学中的新尝试,其对小学英语教学质量的提升、学生学习能力的培养具有重要作用。本文首先对传统小学英语阅读教学中现存的问题作出阐述,然后说明小学英语绘本阅读教学的重要意义,最后结合实际案例,探讨小学英语绘本阅读教学的具体应用方法。

新课标下数学概念课的教学探究——以实数概念课为例

本文结合实际教学过程探讨了新课标下数学概念课的教学模式,为新形势下如何提高教学效率提供新的途径和方法。

拼图绘画方法在中小学美术课堂教学中的应用研究

拼图绘画法是一种新型的用原图画分格放大绘画再拼接组合的绘画方法。将拼图绘画法应用于中小学美术课堂教学,能够有效解决学生在一节课上无法完成一幅高质量绘画作品的问题,有效降低临摹绘画的难度,增加学生的绘画学习兴趣,增强学生的绘画创作信心,提高学生的美术鉴赏水平,使学生的整体绘画水平由临摹层次提升到创作层次。

线条教学在普通高中美术鉴赏教学中的尝试

美术鉴赏是引导学生开展审美活动的课程,在培养学生审美鉴赏能力、提高学生审美素养、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。线条作为中国绘画最基本的一个特征,在中国绘画史上有着重要的作用,中国的书法、国画、壁画等艺术形式中都体现了线条的美。在美术鉴赏中渗透线条教学,有助于学生更好地掌握线条、运用线条。

让优秀传统文化根植校园

理解和传承中华优秀传统文化,要注重整合地方乡土文化资源,从师生看得见、摸得着、听得到的乡土场景入手,构建完善可行的“进校园、入课堂”的课程化体系,做到“选择有品位、形式有趣味、落实须到位”三位一体,才能使优秀的传统文化根植校园、深入童心。

戏曲进课堂的唱段选择与教学实践

中国的戏曲博大精深,是中国传统文化的优秀组成部分,在上千年的形成过程中,带有很多的封建道德标准,要遴选适合学生学习,并能弘扬核心价值观的内容来走进音乐教学的课堂,所以,戏曲的传承与学生核心素养的契合度研究就显得尤为重要。在河南传统戏曲中,选取《清风亭》《程婴救孤》《苏武牧羊》弘扬“孝”“忠”“节”的中华传统美德;选取现代豫剧《朝阳沟》《村官李天成》《焦裕禄》《红灯记》等反映新时代社会面貌和主旋律的选段,达到了传统文化艺术与思想道德建设的高度契合。

生活化的概念学习最有趣

案例一:我听过一节"怎样将尾巴接回"的数学课,初看课题名称,还以为是一节科学课,这引发了我的好奇心。这节课由下面的游戏引入:这是一个正六边形与正四边形的动物图片。游戏规则:围绕小猴身体所在的正六边形转动尾巴所在的正四边形,以顺时针方向翻转。提出问题:请你想想。

让每个“40分钟”都焕发活力

课堂是教师和学生心灵相约的乐园,是教师和学生相互唤醒、携手创造奇迹的殿堂。我努力让自己和学生享受数学课堂,让生命在每一个"40分钟"都焕发活力。营造课堂氛围,让数学课堂充满朝气课程标准强调数学教学是"教"与"学"的双边活动,是教师和学生相互沟通交流、相互探讨启发、取长补短的过程。

“分数的初步认识”教材比较与思考

目前,我国各版本小学数学教材对分数内容的编排,既有相似之处也有不同。下面我们选取人教版、北师大版、苏教版、西南师大版、沪教版这五种教材,以“分数的初步认识”为例,从学习时间、编写体例和具体内容等方面进行比较与分析。

用好教材，多种途径激发学生写作兴趣

我们现在使用的语文教材中所选人的文章都是脍炙人口的名篇，内容上蕴含着社会美、艺术美，科学美等美质，形式上富有结构美、语言美、音韵美等因素。这样的好文章，不仅能使学生提高心智，陶冶情操，还给学生留下了无限拓展的空间。教师要充分利用课文中的“空白点”去挖掘写作素材，作为学生作文训练的优质资源，以激发学生的写作兴趣和创作精神。下面就如何巧妙地寻找教材中的训练点，加强小学生的作文训练，谈几点自己的看法。

如何进行中考时政备考——以河南中考为例

分析近几年河南中考道德与法治(思想品德)的考试范围与要求,我们发现时事政治与中考有着密不可分的联系。以2019年中考道德与法治的考试范围与要求为例:“指导思想”中要求“理论联系实际,强调应用性和探究性,重视对考生分析问题、解决问题能力的考查”,“命题依据及内容”中明确“考查2018年国内外重大时事、2019年1月以来的国内外重要时事、党的十九大精神及党和政府在现阶段的重要方针政策”,“命题理念”中坚持“体现时代性,结合社会热点问题,引导学生了解中国国情,关注国内外形势,关切国计民生”。

探究数学教学中的微课教学

大数据时代背景下微课教学快速发展。微课教学作为新型的教学方式进入课堂,对微课教学实践的研究具有一定的现实意义。文章立足于"用坐标表示平移"一课,从微课时代背景、微课教学发展、微课教学实践和教师专业化成长四个方面进行了具体阐述。

浅谈历史学科核心素养之时空观念

历史学科有五大核心素养,分别是:唯物史观、时 空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。其中时空观念处于核 心地位。历史学科是建构在时间基础上的学科,时空观念是进 行历史思维活动和发展历史意识的基础,只有将史实置于历史 进程的时空框架当中,才可能对史实有准确的理解。鉴于时空 观在教学中的重要性,本文将浅谈一下时空观在教学中的意 义。同时,本文将对时空观在教学中需要达成的预期目标进行 展望。

优秀传统文化视域下的小学语文德育渗透策略研究

在立德树人的教育形势下,需要将德育教育放在教学的首要位置,并在学科教学中渗透德育教育内容。我国是具有五千年文明历史的古国,传承下诸多优秀的传统文化,小学语文作为基础性学科,在教学中,需要发挥学科优势,依托优秀传统文化,将其渗透于小学语文教学中,以此帮助学生提升自身道德素养。本文就优秀传统文化视域下的小学语文德育渗透策略进行分析与探讨,以供相关人员参考。

基于交互式教学一体机小学数学有效课堂实践

通过近两年的实践,在我市钢二路小学等五所小学数学课堂教学中运用交互式教学一体机,取得较好的效果。师生熟练操控交互式教学一体机,与数学课堂教学设计有效结合;建立和完善数学学科教学网络资源库,统一管理,统一维护;数学课堂有效使用交互式教学一体机,使学生好学乐学;把教学PPT软件和交互式一体机融合应用,实现资源共享;开发交互式一体机的新功能,让交互式一体机与微信和钉钉联合使用,丰富课程资源。