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数字时代基础教育教材编辑的角色定位与素养提升
1
作者
李楠
《传播与版权》
2024年第21期20-23,共4页
随着数字技术在教育出版领域的深度渗透和教育强国进程的不断推进,基础教育教材编辑的角色定位和素养提升面临全新的机遇和严峻的挑战。文章旨在探讨数字时代背景下,基础教育教材编辑在教材体系建设中的角色定位,明确其专业能力、必备...
随着数字技术在教育出版领域的深度渗透和教育强国进程的不断推进,基础教育教材编辑的角色定位和素养提升面临全新的机遇和严峻的挑战。文章旨在探讨数字时代背景下,基础教育教材编辑在教材体系建设中的角色定位,明确其专业能力、必备素养及提升路径,助力教材编辑专业发展,进而推动基础教育教材建设实现高质量发展。
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关键词
数字时代
基础教育
教材编辑
角色定位
综合素养
下载PDF
职称材料
促进小学生物质变化认识发展的概念建构及课堂活动建议
2
作者
王维臻
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018年第1期39-42,共4页
通过对新课标和学生认识发展规律的分析,围绕基于物体、基于物质状态、基于物质种类3个认识发展阶段建构了小学阶段物质变化涉及的具体概念,同时就如何构建促进小学生认识发展的课堂活动进行了讨论并提出了建议。
关键词
物质变化
认识发展
概念建构
课堂活动
小学科学
原文传递
题名
数字时代基础教育教材编辑的角色定位与素养提升
1
作者
李楠
机构
教育科学出版社基础教育教材中心
出处
《传播与版权》
2024年第21期20-23,共4页
文摘
随着数字技术在教育出版领域的深度渗透和教育强国进程的不断推进,基础教育教材编辑的角色定位和素养提升面临全新的机遇和严峻的挑战。文章旨在探讨数字时代背景下,基础教育教材编辑在教材体系建设中的角色定位,明确其专业能力、必备素养及提升路径,助力教材编辑专业发展,进而推动基础教育教材建设实现高质量发展。
关键词
数字时代
基础教育
教材编辑
角色定位
综合素养
分类号
G238 [文化科学]
G632.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
促进小学生物质变化认识发展的概念建构及课堂活动建议
2
作者
王维臻
机构
教育科学出版社基础教育教材中心
出处
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018年第1期39-42,共4页
文摘
通过对新课标和学生认识发展规律的分析,围绕基于物体、基于物质状态、基于物质种类3个认识发展阶段建构了小学阶段物质变化涉及的具体概念,同时就如何构建促进小学生认识发展的课堂活动进行了讨论并提出了建议。
关键词
物质变化
认识发展
概念建构
课堂活动
小学科学
Keywords
material change
cognitive development
concept construction
activity in-class elementary school science
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数字时代基础教育教材编辑的角色定位与素养提升
李楠
《传播与版权》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
促进小学生物质变化认识发展的概念建构及课堂活动建议
王维臻
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018
0
原文传递
已选择
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