务实高效,坚持不懈地推进卫生职业教育教科研工作——甘肃省卫生职业教育科学研究室2006～2007年工作回顾和2008～2009年工作重点

上世纪末本世纪初，我国中等医学教育的结构有所调整，许多中专卫校或升格为医学高等专科学校（或高职学院）、或合并后升格、或被大学兼并，随之各省中等医学教育研究室的格局也发生了变化，或被撤销、或更名为涵盖卫生高职高专教育和中等卫生职业教育的医学教育研究室（或称卫生职业教育科学研究室、卫生职业技术教育研究室、医学职业技术教育研究室）。在这种形势下，医学教育研究室应如何开展工作，是值得研究和探索的问题。

开拓创新 推动全省卫生职业教育事业又好又快发展——甘肃省卫生职业教育科学研究室2008～2009年工作回顾

回顾总结甘肃省卫生职业教育科学研究室2年来的工作，对新时期卫生职业教育学术及教科研工作进行探索和多方位的实践，为如何充分发挥省卫生职业教育科学研究室的龙头和桥梁作用提供新的思路和方法。

谈中学教育科学研究室的工作

谈中学教育科学研究室的工作东北师大附中教育科学研究室中学教育科学研究室作为校长决策的咨询部、参谋部，教育科研的指挥部，培养提高教师的指导部以及教育科研信息中心，在学校全局工作中占重要位还，在学校田体改革发展中举足轻重．教育科研室工作的水平决定着全校教...

农村小学留守儿童心理健康教育现状及对策研究

随着我国城镇化进程的加速推进,越来越多的农村家庭选择进城务工,导致农村留守儿童问题日益严重,农村留守儿童心理健康问题日益凸显。本研究旨在探讨农村小学留守儿童心理健康教育的现状,并针对存在的问题提出相应的对策。通过对农村小学留守儿童的调查研究发现,农村留守儿童心理健康教育现状不容乐观,存在诸多问题。本研究针对这些问题,提出了加强农村小学心理健康教育师资队伍建设、提高农村学校心理健康教育设施水平、加强家庭教育以及建立健全农村留守儿童心理健康教育长效机制等对策,以期为探索农村留守儿童心理健康教育提供有益借鉴。

“互联网+”时代的信息技术教育研究

信息技术教育是指关于计算机、网络和通信相关技术的教育,它不仅仅局限于技术本身的学习,还包括信息技术与其他学科进行整合。信息技术教育的目标是提高学生的信息素养,培养他们的创新精神和实践能力,从而促进个人发展。作为素质教育的重要组成部分,它对于提高学生的综合素质和适应未来社会的发展具有重要意义。然而,在互联网飞速发展的背景下,信息技术教育也面临着新的挑战。因此,本文将重点研究“互联网+”时代的信息技术教育,希望为信息技术教育的发展提供一定的借鉴和思考。

“科学探究”素养导向的高中生物学教学设计——以“酶的作用和本质”为例

文章以“酶的作用和本质”为例,介绍以“科学探究”素养为导向的高中生物学教学设计,将实验探究和科学史相结合,让学生在探究性实验的设计、实施和数据分析以及科学史实验的分析中构建生物学概念,从而提升学生的“科学探究”核心素养,促进学生生物学学科核心素养的发展。

小学科学开展幼小衔接的实践与研究

幼小衔接是指幼儿教育和小学教育的衔接,在过去相当长的一段时间里,幼小衔接基本处于一种单向衔接的状态,人们普遍认为幼小衔接就是幼儿园的事,小学很少主动去关注。但幼小衔接本质上是一个多维互动的过程,既要考虑幼儿园,又要考虑小学,更要考虑家长,任何一方的不积极、不主动,都可能导致衔接教育的失败。2021年3月,国家教育部出台了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,《意见》后附《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》,明确了小学在幼小衔接工作中的主体地位,要求幼儿园和小学双向衔接,从身心、生活、社会、学习四个方面帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

课题研究课:让研究扎根一线

“课题研究课”让研究回归一线课堂,基于日常教学又超越日常教学,为研究走向实践找到了出发点与落脚点,使得课题研究日常化,课堂教学科研化,实现的是师生自然、真实的成长,有利于形成良好的教科研生态.“课题研究课”是课题研究活动,也是学科教学活动.在具体实施中,教师要在教学设计中体现研究目标,在教学实践中丰富研究内容,在教学反思中拓展研究深度.

智慧教育理念下农村小学语文教学策略

在信息化时代,教育信息化持续推进,智慧教育理念不断融入各学科教育。尤其在新一轮课程改革中,各学校都在积极探索基于信息化教育的教育教学改革,通过智慧教育,创新教学模式,促进智慧教育与学科教学融合。就小学语文教学而言,在智慧教育理念下,部分农村小学语文教学仍存在短板,如教育信息化投入不足、信息化教学资源匮乏、教师的信息技术应用能力较弱等。基于此,文章结合农村小学语文教学的实际情况,提出了智慧教育理念下的农村小学语文教学策略,不断创新语文教学模式和语文教学方法,从而助力农村小学语文教学提质增效。

责任督学推进乡村学校落实“双减”工作策略研究

“双减”工作有利于促进教育公平,构建良好教育生态,需要结合实际认真贯彻落实。对乡村学校落实“双减”工作的现状及存在的问题进行论述,研究探讨责任督学如何通过推进乡村学校落实“双减”工作,提高教育质量,旨在为教育部门和乡村学校实现乡村教育发展提供有益的参考。

试触法判别式的可靠性研究及其优化

文章从理论上分析了试触法判别式是否总是可靠,讨论了判别式的分母到底用哪一组数据,以及是否有更准确的判别式,并且推导出用试触法测出的电流表、电压表示数的大小规律和电阻实际值的更准确范围.

以需求为导向,开发乡土化法治教育课程

加强青少年法治教育,对贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,预防和减少青少年违法犯罪,促进青少年健康成长,全面推进依法治国具有基础性、全局性和战略性意义。

渗透传统文化提高语文素养——小学语文教学中传统文化教育研讨

中华民族的发展离不开优秀传统文化的滋养。在文化自信战略推进的背景下,语文教师应积极开展传统文化教育活动,以此塑造学生良好的学习品格,为其身心的健康发展奠定牢固的基础。基于此,文章立足于渗透传统文化,提升学生语文素养的对策,从三方面,即注重汉字教学,促使学生深刻把握汉字文化的精髓;注重以传统节日文化,唤醒学生学习语文知识的热情;注重开展多种主题活动,促使学生在亲身实践中领会中华优秀文化的内涵,进行了具体的论述,以期能为语文教师更好地贯彻新课程标准的要求,创建深度学习课堂,提供一些启发和深思。

初中生语文自主阅读能力评价研究

自主阅读能力是学生进行语文学习的基本能力,也是语文教学中重要的教学目标。对初中生语文自主阅读能力评价进行研究,并提出提高自主阅读能力评价的有效策略。

关于组织开展农村中小学教师课题研究培训的思考

目前农村中小学教师普遍存在教育科研能力不足的问题,因此,对农村中小学教师要加强教育科研能力培训,特别是要有针对性地进行课题研究培训。一方面,开设相应培训课程,为课题研究活动提供方向和操作指导;另一方面,有效指导农村教师将日常教育教学中的心得体会总结转化为教育科研课题,增强研究意识。

浅谈美术教育与综合实践活动的融合

美术教育对于提高学生审美能力和想象力具有独特作用,而综合实践活动则注重培养学生动手实践与合作交流的能力。两者在教育理念和实施方式上有机衔接,将其有效融合在课程体系中,对于推动素质教育,实现美育与劳育目标,提升学生的全面发展,具有重要意义。鉴于此,本文围绕美术教育与综合实践活动融合的意义、要点和策略展开论述,旨在为相关教学实践提供参考借鉴。

“双减”政策下小学语文教学思路研究

当前教育领域正深受“双减”政策影响,该举措减轻学生作业与校外培训负担。在此背景下,小学语文教学模式亟待创新以响应时代要求,建立更加科学、合理的教育体系。现行教学模式存在诸多亟待解决问题,故本文旨在探讨问题本质并提出相应的解决策略与创新思路。通过本文提出的实施方案,教师将能以更加有效的方法指导学生,培养学生的语文兴趣与核心素养,实现教学效果与学生发展的双重优化。

利用科学探究培养“证据推理”化学学科核心素养——以“燃烧条件的探究”为例

“科学探究”是化学课堂教学培养学生核心素养的主阵地,“证据推理”离不开探究实验课堂教学。如何在探究实验课堂教学中落实新课标,达到培养学生核心素养目的?本文以新课标课程内容“物质的化学变化”学生必做实验及实践活动“燃烧条件的探究”为课例,积极探索在课堂讲解化学知识的同时,能够充分利用探究实验对培养学生“证据推理”化学学科核心素养进行了有效探索。

浅谈新课程背景下中学语文教学策略研究

在教学工作中,语文教师要守正创新,在课堂教学中渗透生活化理念,让生活成为学生学习语文的动力与参照,积极引导学生利用自己的学习情感认识生活、品味人生,使学生获得语文和生活的双丰收,促进学生全面、多元发展。因此,语文课程的改革需重视探究式教学的应用,在突出学生主体地位的基础上开展自主探究式学习,有效促进语文学科教学改革的深入推进。