《教育科学研究》杂志在2014年度“教育学学科期刊”排名中综合指数位列第7名

由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心联合书报资料中心研制的《2014年度＂复印报刊资料＂转载学术论文指数排名》和《2014年版＂复印报刊资料＂重要转载来源期刊》两项成果于2015年3月31日正式发布。《教育科学研究》杂志在205种全文被转载的＂教育学学科期刊＂排名中,综合指数位列第7名。

《教育科学研究》杂志在2014年度“教育学学科期刊”排名中综合指数位列第7名

由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心联合书报资料中心研制的《2014年度“复印报刊资料”转载学术论文指数排名》和《2014年版“复印报刊资料”重要转载来源期刊》两项成果于2015年3月31日正式发布。《教育科学研究》杂志在205种全文被转载的“教育学学科期刊”排名中，综合指数位列第7名，并入选2014年版重要转载来源期刊。

《教育科学研究》杂志在2014年度教育学学科期刊排行榜中位列第7

由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心联合书报资料中心研制的《2014年度“复印报刊资料”转载学术论文指数排名》和《2014年版“复印报刊资料”重要转载来源期刊》两项成果于2015年3月31日正式发布。《教育科学研究》杂志在205种全文被转载的教育学学科期刊排行榜中位列综合指数排名第7，并入选2014年版重要转载来源期刊。

《教育科学研究》杂志在2014年度“教育学学科期刊”排名中综合指数位列第7名

由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心联合书报资料中心研制的《2014年度“复印报刊资料”转载学术论文指数排名》和《2014年版“复印报刊资料”重要转载来源期刊》两项成果于2015年3月31日正式发布。

《教育科学研究》在人大报刊复印资料2015年度“教育学学科期刊”排名中名列前茅

近年来,《教育科学研究》在中国人民大学＂复印报刊资料＂的转载学术论文指数排名一直稳定靠前。在2016年3月29日发布的《2015年度复印报刊资料转载指数排名研究报告》和《复印报刊资料重要转载来源机构（2015年版）》中,

《教育科学研究》在人大报刊复印资料2015年度“教育学学科期刊”排名中名列前茅

近年来，《教育科学研究》在中国人民大学“复印报刊资料”的转载学术论文指数排名一直稳定靠前。在2016年3月29日发布的《2015年度复印报刊资料转载指数排名研究报告》和《复印报刊资料重要转载来源机构（2015年版）》中，

《教育科学研究》在人大报刊复印资料2018年度“教育学学科期刊”排名中名列前茅

近年近年来,《教育科学研究》在中国人民大学"复印报刊资料"的转载学术论文指数排名一直稳定靠前。在2019年3月26日发布的《2018年度复印报刊资料转载指数排名研究报告》和《复印报刊资料重要转载来源机构(2018年版)》中,《教育科学研究》的全文转载量、全文转载率和综合指数分别位列"教育学学科期刊"排名第4位、第15位、第5位,并入选2018年版重要转载来源期刊。

《教育科学研究》在人大报刊复印资料2015年度“教育学学科期刊”排名中名列前茅

近年来，《教育科学研究》在中国人民大学“复印报刊资料”的转载学术论文指数排名一直稳定靠前。在2016年3月29日发布的《2015年度复印报刊资料转载指数排名研究报告》和《复印报刊资料重要转载来源机械（2015年版）》中，《教育科学研究》的全文转载量。

《教育科学研究》入编《中文核心期刊要目总览》

《教育科学研究》已经入编《中文核心期刊要目总览》2008版之教育类的核心期刊。在此我们特向关心、关注、关照本刊的各位作者和读者致以真诚的谢意。

编辑的工匠精神与出版物的编辑含量

从编辑出版现实中"编辑匠"的褒贬之义、存废之争到最终体现为出版物中的编辑含量缺失,可以探寻出导致编辑出版行业整体陷入困局的原因。"工匠精神"说到底就是每一期刊物、每一篇文章中所蕴含的编辑含量。为此,认清编辑的"工匠精神"与出版物的"编辑含量"的内在相通性,并澄清二者体现于、渗透于编辑出版的各个环节,有助于编辑群体职业素养的提升。只有执着坚守"工匠精神",着力提升编辑含量,才能打造出版精品,走出行业困局。

编辑改稿中的边界问题

改稿始终是编辑最基本、最原初的工作,是编辑之为编辑的根本。编辑改稿是有边界的,编辑应具有"边界意识"。在改稿工作中,编辑应注意改稿权利之边界、改稿主体之边界、改稿正误之边界和改稿风格之边界等问题,以更好地履行编辑职责,促进编辑自身的专业化发展。

以说稿促进编辑专业发展

说稿是各编辑部的一项日常工作，也是编辑工作的重要组成部分，对编辑质量可产生重要影响。但迄今为止，“说稿”似乎尚未进入编辑学研究的视野，笔者在CNKI也未检索出相关的研究文章。本文拟以期刊为例，探讨有关说稿的基本问题，重点分析说稿与编辑专业发展的关系。

公民教育研究的成就和今后的课题

檀传宝教授及其研究团队撰写、人民出版社出版的《公民教育引论》是当前公民教育研究中一部很有分量的著作。该书分为上、中、下三篇：上篇对外国公民教育经验做了比较详尽的介绍；中篇对我国公民教育历史做了简要梳理；下篇对当前我国学校教育系统开展公民教育的目的、意义、内容、途径等做了全面阐述。应该说，下篇是该书最有理论创新价值的部分。这部分中关于公民教育概念和公民教育目标的论述，可视为近年来我国公民教育理论研究的高度概括；关于公民教育的重点内容和公民教育的实践策略的论述，可视为近年来我国公民教育实践经验的深刻总结。该书附录了六个文件，术研究方面的重要价值。

以实践活动落实顶层设计 引导学生践行核心价值观——东城区社会主义核心价值观教育刍议

世界上每个民族和国家既有共同的价值观——这是各个民族和国家实现和平相处、友善交往互利合作的基础;同时也有着属于每个民族和国家的特有的价值观——这是每个民族和国家保持文化独特性并进而对世界做出贡献的基础。我国社会主义核心价值观正是中华民族能够巍然屹立于世界民族之林的思想、道德和文化的根本。中共十八大报告明确提出的"三个倡导",即"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、

数字时代学术期刊的品牌建设:挑战与应对

数字时代学术期刊的品牌建设面临原有品牌效应弱化、品牌格局重组等诸多挑战。学术期刊应在检视品牌建设的传统理路的基础上,研究既有的理念、定位、内容、运营等品牌建设的关键因素在数字时代的转型问题,寻求创新发展之路。基于此,当前学术期刊的品牌建设应着力于:更新理念、发挥合力,以多媒体的良性互动和聚合效应塑造品牌;精准定位、效率优先,以宏观引领和微观服务的有机结合成就品牌;内容为王、服务为基,以高质量的学术内容和学术服务凸显品牌;运营保障、功能回归,以良性运营保障、学术评价与引领功能的回归提升学术期刊品牌。

面向知识服务的编辑角色定位与能力素质提升

由内容生产转向知识服务是出版业的发展趋势,编辑在其中发挥着重要的作用,其价值也得以进一步凸显。本文在编辑作为把关人的传统角色定位基础上,分析了编辑作为策展人、知识中介和知识客服、知识产品经理等角色功能,指出编辑应着重从资源汇集、加工与整合,产品规划与设计,数据处理与技术应用,项目管理及创新运营等方面,促进自身角色定位的转型和能力素质的提升。

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