新版美国高考SAT-I的成绩报告设计及启示

新版美国高考SAT-I的成绩报告不仅为测验使用者提供了总分,而且报告了两大领域分数、三个分测验分数、两个跨学科专题分数、七个子维度分数,以及三类作文分数。这种成绩报告设计不仅为人才选拔提供了多方位指标,而且为教学反馈提供了具体细节。不过,要实现上述目标,考试管理机构和考试科研工作者需要在设计测验方案、保障测量信度和效度、研发测验常模,以及实施测验等值等方面,加大科普力度,同时加强科研投入。

题库建设中的编题与组卷功能

题库是保证考试工作规范、稳定、便捷和高效的有力工具。但是,由于没有对学科标准及其编码方法进行系统的研究,也没有通过试测获得题目参数,目前不少题库仅仅停留在利用计算机等信息技术实现储存题目、呈现题目以及生成试卷的层面,还没有实现有效控制测试难度、提高测量信度与效度的目的。本文参照国际考试同行的实践经验以及教育测量学的相关理论,就题库建设中的编题与组卷功能进行初步探讨。

计算机化多阶段自适应测试探析--以《中国青少年学能发展量表》为例

为提高测评效率、改善测量精度、加强考试安全、节省测试成本,并方便测验实施,《中国青少年学能发展量表》正在升级为计算机化多阶段自适应测试。文章结合量表的升级工作,探讨了这种测评模式的含义和特点,提出了使用该模式的10个前提条件,并就如何选题组卷、如何确定各测试阶段分流分数线,以及如何实施考前等值等问题,提出了具体的问题解决方案。