民国时期党化教育的牺牲者郭秉文与东南大学

民国时期的党化教育是在"以俄为师"的过程中引进中国的。它的引进不仅使中国传承数千年的学统几近中断,还直接阻碍了中国现代大学良性生态的正常形成,广东(中山)大学、东南大学以及郭秉文等众多为中国现代大学建立殚精竭虑的人们在这一过程中成为牺牲者。以政治逻辑替代并驾驭大学逻辑是党化教育的逻辑基础,在这一基础上不可能建立真正的大学,中国社会因缺少真正的大学而引发了一系列社会逆向循环,这本身又成为党化教育的社会后果。

什么是好的教育叙事

什么是好的教育叙事?我们当然可以用学术话语去给以论证和解释,但总不免用他人话语说自家心思的"隔"。也许,叙事行为和作品本身的援引,反倒能让我们在"家族相似性"(维特根斯坦语)的参详和感悟中有所领会。窦桂梅的《我的教育视界》一书给我们思考和应答这个问题,提供了一组意蕴丰富的叙事案例。这是一部让人心有所系、心有所念的书,看似非学术性的品鉴。

圆梦问策,大学何为

习近平主席在十二届全国人大一次会议闭幕会上对"中国梦"的阐释引发了社会各界人士的热议。前不久,教育部党组印发了《关于在各级各类学校深入开展"我的中国梦"主题教育活动的通知》,对教育系统"中国梦"教育活动作了总体部署,提出了具体要求。从事高等教育、研究高等教育、关心高等教育的学者、教师和同仁在时代的热浪中必然思考如何实现高等教育的"中国梦"。高等教育如何内涵式发展来助推"中国梦"?……在此,本刊约请我国高等教育研究领域的6位著名学者畅谈对高等院校实现"中国梦"的思考,讨论高等院校在推进"中国梦"的实现中应承担的责任、义务和神圣使命。

“农”字当头特色育人——贵阳市白云兴农中学速写

建校21年来,贵阳市白云兴农中学以为农民子弟服务、着力培育中等生群体为核心办学理念,在取得丰硕办学成果的同时,更为中国特色教育发展提供了一条可以借鉴的路径。

圆梦问策，大学何为

中共中央总书记习近平上任伊始，借在国家博物馆“复兴之路”展览之际，道出了全党全国人民心中的“中国梦”：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”

有关校车安全的专家访谈

一个只有9座的面包车里,塞满了64人,这是发生在甘肃省庆阳正宁县榆林子镇一辆幼儿园校车里的场景。这辆校车撤去了所有的座位,让孩子们全部站在车上。在2011年11月16日那个令人忧伤的早晨,这辆装满幼小生命的面包车逆行在公路上,与一辆大卡车迎头相撞。19名幼儿、1名司机和1名老师,共21人在这场悲惨的车祸中失去了宝贵的生命,另外43人也受到不同程度的伤害。校车安全关系到学生的生命安全,关系到成千上万个家庭的幸福,必须引起各地、各部门的高度重视。只有迅速制定校车安全条例,抓紧完善校车标准,做好校车设计、生产、改造、配备等工作,并建立相应管理制度,才能真正保障我国的校车安全。