意大利基础教育阶段中文教育政策演进及其影响

教育政策对教育实践具有重要的导向、控制、分配和规范等作用,是影响一门外语在对象国传播发展的关键性因素。意大利基础教育阶段中文教育政策演进经历了探索期、发展期和完善期三个阶段,总体呈现自下而上、由点及面、从无到有、逐渐健全的特点。中国与意大利多领域交往不断加深,中文的国际地位和影响力日益提升,意大利国家和个人的中文需求快速增长,是意大利基础教育阶段中文教育政策演进的主要动因。意大利基础教育阶段中文教育政策有力促进了中文教育在意大利的当地化、低龄化和规范化发展。

国际中文教育国别发展影响因素及实施策略研究

国际中文教育遵循语言传播的一般规律,是语言政策的重要一环。国际中文教育的发展受到各种因素的影响,在分国别分区域规划时需要考虑不同国家的发展指数、经贸往来、外交关系等非语言因素的影响,也要考虑语言亲属关系和语言距离、对象国语言政策、多语竞争、中文学习人数等语言因素的影响。在推进国际中文教育高质量发展上,要从主体、内容、渠道、受众、效果等多个要素出发,有针对性地实施国际中文教育并提升教育质量。

“国际学术话语权”多人谈

孙吉胜(外交学院)国际话语权一直是大国竞争的重要维度,涉及政治、经济、科技、文化等多个方面;国际学术话语权是国际话语权的重要组成部分,主要体现在表达和展示学术成果的权利以及学术成果产生的国际影响,其强弱直接影响一个国家的学术成果及其相关知识、理念、思想等的国际传播和国际影响,会直接影响国家的学术竞争力,也决定其在世界知识体系中的地位。党的十八大以来,中国明确提出要提升国际学术话语权,并做出了诸多努力。尽管如此,中国的国际学术话语权与中国作为世界大国的现实地位还不匹配,尤其是在哲学社会科学领域,需要各界更多地努力。

日语国际教育新动向及其经验对国际中文教育的启示——基于对《日语教育推进法》的解读

20世纪50年代起日本经济快速腾飞,日语国际教育随之迅速发展,形成了官民并举的国际传播体系。2019年颁布的《日语教育推进法》首次以独立成法的形式确认了推进日语教育的重要作用,在日语国际教育史上具有里程碑意义。因此,有必要系统解读《日语教育推进法》,在此基础上深入分析当前日语国际教育新动向及其经验,着力探讨对新阶段国际中文教育创新发展的借鉴意义。