初中生物学虚拟仿真教学资源的开发路径探析——以“兰科植物传粉与保护”虚拟仿真项目为例

作为现代信息技术的重要一环,虚拟仿真技术在教育领域的应用具有重要意义。但目前针对基础教育特别是义务教育阶段的生物学虚拟仿真教学资源开发仍处于初步探索期。以华中师范大学生命科学学院开发的“兰科植物传粉与保护”虚拟仿真项目为例,研究者提出了相关教学资源的开发路径:选择适切的教学内容,分析《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)中的对应内容要求,根据内容需求设计虚拟仿真互动效果,设计评价模块保障教学质量。

“互联网+”时代教与学的新发展

"互联网+"催生出新的教育生产力,推动大学教学的信息化、智能化。教与学的新发展给教师带来了挑战,为教师教学能力赋予了新的内涵和要求。教师必须重新审视教与学的发展变革,以"立德树人"为根本目标和根本任务,回归教育初心和教学本分,真正实现以技术赋能教师角色的转变,全面提升课程建设与教学质量。