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构筑引领区域教育发展的专业高地
1
作者
沈玉顺
《江苏教育》
2019年第90期14-16,共3页
自2013年3月常州市武进区启动"双名工程"建设以来,先后有区内外600余位优秀教师、校长进入名师、名校长工作室学习研修。6年多来,在武进区教育局的领导下,通过"双名工作室"领衔人和入室学习研修的教师、校长积极努...
自2013年3月常州市武进区启动"双名工程"建设以来,先后有区内外600余位优秀教师、校长进入名师、名校长工作室学习研修。6年多来,在武进区教育局的领导下,通过"双名工作室"领衔人和入室学习研修的教师、校长积极努力,建构了以"双名工作室"为引擎,驱动教师、校长高水平快速成长的专业发展机制,积累了通过"双名工作室"引领教师、校长、学校和区域教育发展的丰富经验,为武进区基础教育的高质量、可持续发展开拓出了一片新天地。
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关键词
区域教育
优质均衡
专业共同体
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题名
构筑引领区域教育发展的专业高地
1
作者
沈玉顺
机构
华东师范大学
教育
学部
教育部中学校长培训中心学术委员会
出处
《江苏教育》
2019年第90期14-16,共3页
文摘
自2013年3月常州市武进区启动"双名工程"建设以来,先后有区内外600余位优秀教师、校长进入名师、名校长工作室学习研修。6年多来,在武进区教育局的领导下,通过"双名工作室"领衔人和入室学习研修的教师、校长积极努力,建构了以"双名工作室"为引擎,驱动教师、校长高水平快速成长的专业发展机制,积累了通过"双名工作室"引领教师、校长、学校和区域教育发展的丰富经验,为武进区基础教育的高质量、可持续发展开拓出了一片新天地。
关键词
区域教育
优质均衡
专业共同体
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
构筑引领区域教育发展的专业高地
沈玉顺
《江苏教育》
2019
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