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基于国家课程实施创客教育——以综合实践活动课程为例
被引量:
5
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作者
谢作如
《中国信息技术教育》
2018年第9期10-12,共3页
在《创客教育为什么要强调“造”》一文中,我曾经提出“创客活动具有社会化、平民化、强调动手实践等特点,是面向大众的”.从这一点看,创客教育和以课外兴趣小组形式开展的科技创新活动是有区别的:一个是普惠教育,
关键词
活动课程
教育
科技创新活动
课外兴趣小组
社会化
平民化
下载PDF
职称材料
题名
基于国家课程实施创客教育——以综合实践活动课程为例
被引量:
5
1
作者
谢作如
机构
中国电子学会现代
教育
技术分会创客
教育
专家委员会
教育部中小学综合实践活动课程指导纲要研制组
浙江省温州中学
出处
《中国信息技术教育》
2018年第9期10-12,共3页
文摘
在《创客教育为什么要强调“造”》一文中,我曾经提出“创客活动具有社会化、平民化、强调动手实践等特点,是面向大众的”.从这一点看,创客教育和以课外兴趣小组形式开展的科技创新活动是有区别的:一个是普惠教育,
关键词
活动课程
教育
科技创新活动
课外兴趣小组
社会化
平民化
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于国家课程实施创客教育——以综合实践活动课程为例
谢作如
《中国信息技术教育》
2018
5
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