在真实的教育情境中研究课程与教学——“下水教研”之我见

“下水教研”这个说法提得好。不仅因为它形象生动，更是因为这个提法揭示了新课程改革背景下教研员工作的新要求，揭示了教育“实践研究”对复杂、具体的教育情境的依存性特征。