浸润于自然美育

生活美育美于自然浸润,故需要用优秀的理念、组织形式和持续发展的创新实践,在自然生态环境中去智慧唤醒、艺术萌动和无墙激扬。这一点,我去过多次的广东潮州骄阳艺术学校做得就很好。本期生活美育馆,愿带着大家走进这所以自然美育课程、教工爱满阳光、孩子个性蓬勃而名扬全国的艺术学校,感受他们不一样的美育课程和艺术教学花絮。广东潮州骄阳艺术学校是一家在中国本土深耕26年的少儿美术教育机构,由荣获“全国少儿美术教育三十大精英”的温韧先生创办。

美育生态芯

新一轮美育指导意见中提出“美育浸润”这一新名词。那么什么是美育浸润?怎样更好地将美育活动以“浸润”的方式融入“五育并举”中去呢?本人理解“美育浸润”有两种主要含义:一是从“浸润”本意上指液体渐渐渗入或附着在固体表面,发生作用,故而“美育浸润”也如春风化雨,“随风潜入夜,润物细无声”的艺术效应,渐渐发生“立德树人、以美育人、以美化人、美美与共”的自然“生态式”的新时期美育教学作用;二是指逐渐发生的含义,确实,“美育浸润”是一项持续的、春播秋收的自然生态之道,它符合中国经典文化“道法自然”“天人合一”“生态和谐”“万物共存”等哲学与美学真谛,意蕴美育活动需要具有自然生态的校园场.

桥乡话桥美——“越地美育”绍兴古桥资源美创与实践

“青莎台上起书楼,绿藻潭中系钓舟。日晚爱行深竹里,月明多上小桥头”。绍兴,这座水乡古城,以其独特的石桥营造技艺,承载着深厚的历史底蕴与艺术魅力,赢得了“中国石桥千姿百态,几尽见于此乡”的赞誉。“石桥营造技艺”被列入国家级非物质文化遗产名录。

美育与博物馆可持续性发展和福祉

博物馆是中华优秀传统文化传承与创新的重要平台,担负着弘扬中华文化、坚定文化自信的时代使命。“国际博物馆日”设在每年的5月18日,由国际博物馆协会(ICOM,International Council of Museums)于1977年5月18日确定,并从当年起开始举办。设立该主题日旨在号召世界各国关注博物馆和文化事业.

2022年度中国少儿美术教育发展研究

当今世界之变、时代之变、历史之变,正在以前所未有的方式演化。2022年是党和国家历史上极为重要的一年,也是美术教育、少儿美术教育发展的重要契机。习近平总书记在党的二十大报告中强调“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,将教育作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑进行系统谋划,极具战略意义和深远影响,为到2035年建成教育强国指明了新的前进方向。

田园烟柳 乡情育美——乡情生活美育之少儿水墨教学实践

中华文明,根在乡村,乡土文化亦是民族精神家园的根本所在。“暧暧远人村,依依墟里烟”。乡村之美,不仅在于品尝农家饭、乐住农家小院,吸引我们的更是它的文化基因——乡愁。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》坚持以美育人的课程理念:“引导学生积极参与各类艺术活动,感受美、欣赏美、表现美、创造美,丰富审美体验,学习和领会中华民族艺术精髓,增强中华民族自信心与自豪感。”

家庭美育品茶香

每一个孩子天生都是艺术家,然而,不同的家庭和学校教育,会带给孩子完全不一样的成长空间。深入家庭美育,探讨生活中孩子的成长途径意义非凡。本期生活美育馆将分享今年国庆长假遇到的一个真实案例,供大家体悟、学习。长假,接到我地佛教协会一位法师的电话,想带几位朋友及孩子到我工作室来喝茶,顺便向我请教。本人一向喜欢孩子,泡一道茶,慢聊孩子成长故事,闲谈家庭教育的智慧茶香,启悟清净明寂、淡泊觉醒的茶道人生。一边洗杯、选茶,一边和孩子机智对话,似古贤禅堂,我问得随性,孩子答得机智,即刻笑声不断。法师会心一笑,就向我夸奖起这位机灵可爱的小男孩,我顺着话题转到了解孩子的教育和培养上。

春风化雨式无墙美育——浅析“讲好中国故事”下生活化美育课堂新样态

美在生活,美在课堂,美在情怀。当下的校内外美育,需要怎样引领孩子们走进美育生活?新课标下,学校美术如何贯彻“讲好中国故事”精神,坚定文化自信?新时代的美育教学改革,呼唤什么样素养与情怀的美术老师?春风化雨,活学活教,大教无墙。本期生活美育馆,让我带大家走向浙江省绍兴市上虞区的小学美术课堂原野,去探探他们如何通过生活化美育的真实情景,将“格笋”“漆画”“护生”“玩泥”“带货”等课堂美妙演绎,努力朝向“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的新样态。

无墙大美育

五千年中华文化大浪淘沙中去伪存真,留给我们无数的教育智慧和生活美育真谛。我们不但要有中华文化自信,更要研究如何用传统国学经典滋养当代生活美育。本期生活美育馆,本人再从二十多年前就倡导的“与大师握手”“无墙课堂”“如茶生活”教育三部曲(图1)的无墙美育入门,重启拜访当代紫砂壶花货女泰斗的缘起,以现在的教学思悟,去探讨少儿生活美育如何更好地呵护童真、师法自然、无墙美育。

青蓝荟萃·聚力向美——绍兴市上虞区无墙美育教研之美

大美留韵,名师铸魂。爱在课堂,美在教研。美育的抓手在基层教研,如何在日常教研活动中彰显美育的艺术美、科研美和生活美?本期生活美育馆带大家走进全国农村艺术教育先进集体——绍兴市上虞区。

诗意剪纸之美

剪纸是根植于民族的非物质文化遗产,展现了中华民族的智慧和创造力。上虞是浙东唐诗之路的核心,唐朝无数大诗人沿着上虞母亲河曹娥江追寻中国山水诗鼻祖上虞谢安的侄孙谢灵运,在曹娥江两岸留下了无数诗篇。现代又有很多文化学者和故乡乡贤创作了不少反映时代新貌的诗歌,用现代剪纸的表现手法将描写家乡的多首诗歌呈现出来,对引导学生提炼诗中图像,体会诗中意境,表现家乡的美丽风光和深厚的文化底蕴意义非凡。

巧用身边素材——优课背后的故事系列一

少儿美术,特别需要老师对当下新课标、新课程、新教材有更多的理解、创新实践和研究。在新的艺术课标实施,新时代美育浸润大势中,如何更好引领广大师生通过美术而全面成长?作为长期在一线的老师和基层教研员,四十多年来,我一直在不断进行课程理念的学习、参与美育改革、课堂教法实践与探索,虽取得一些成绩,但遇到的困难、教训和疑惑都很多,确切地说比我取得的成绩要多得多。那么如何一步一步地去克服,把教学压力转变成教学创新的愉悦,与学生一起自在地成长?

远古的回响

生活需要美,远古在回响。在参与浙江师范大学朱敬东教授组织的赴宁夏为基层幼儿园教师公益美育培训活动后,我有幸碰到了本地一位援宁的好干部,于是这位好兄弟利用休息时间,特意自驾带我及同去支教的幼教专家董特,前往贺兰山参观世界岩画博物馆,并考察世界著名的“太阳神”等远古岩画。

仰望大写意之巅

在中国少儿绘画中,不难看到一种很可喜的现象,那就是广大少儿越来越多地通过水墨画的形式来表达自己对生活、对艺术的感受。然而,我们也冷静发现,不少少儿水墨画只是一味通过中国特有的毛笔、宣纸(皮纸)和墨彩等材料,像西方水彩、儿童涂鸦一样游戏着玩,没有很好地将中华五千年文明传承下来的笔墨技艺与文化,尤其是历代名家大师毕生参悟实践探索出来的笔法技艺、墨性演绎、诗书画印的艺术深入传承,或许是当代师长接受近代西方素描、色彩的学习较多,深入中国书法、国画实践不够。为此,我们有必要探索一条更适合国情的少儿水墨教学新途径。

柿红满校园——五育融合背景下“柿子红了”项目化研究

深秋柿子红,朱果满枝头。每到秋风起,丹桂香,在水乡绍兴总能望见如一盏盏红灯笼挂在枝头的柿子,白墙黛瓦前,橙红柿子挂在树枝上,如一幅幅岁月静好的水墨画,描绘了素雅的东方美学。“沙田翻白收粳后,霜树著红尝柿时。”“柿子如丹,游子归否?”“大柿之祥天下福气。”这承载着浓厚民族情感的秋果,是收获,是思念,是乡情,是美好。

红色版画之美——浅赏吕银萍《中国新兴版画之父——鲁迅》美课

革命文化是在革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。其教育的重要性在诸多教育部指导性文件中都有明确的表述。《革命传统进中小学课程教材指南》中提出。

母爱的剪子

母爱的力量无穷。大地母亲、民族母亲、亲生母亲,乃至母亲般的老师,都会对少儿美育启迪与成长发挥浸润作用,从而对人的一生产生巨大的影响。本期生活美育馆,我带大家走近一位美的使者,她就是中国国家级非物质文化遗产原创剪纸项目的代表性传承人高凤莲大师的女儿——刘洁琼。

天性释放之美

五千年中华文化在大浪淘沙中去伪存真,留给我们无数的教育(接上期)父母是如何引领蒋蓉步入艺术圣殿,造就她不断提升艺术创造力?带着同样很多学艺术少儿家长们的困惑,我面对面深入访谈蒋蓉大师。蒋蓉十一岁就辍学了,放到现在,“不读书还会有出息?”但父母就将她带到作坊,让她在无墙课堂里“劳作”。一团紫砂泥在她小手中拍、打、捏、旋、刮、磨等下来,一只只壶坯很快被她快乐制作出来,虽然还很幼稚。

玩美课程节

随着新时期社会的高速发展,人民群众的物质水平和对教育的理解需求不断提升,幼儿教育越来越受到广泛的重视。身处一个人脑和机脑相互模拟、人类智能与人工智能彼此竞争的时代,从原生态劳动创造美,到现代高科技人工智能机器人的无穷生发转化,人类本身具有无比伟大的创造力。无墙美育,无墙课程,无墙幻想,未来属于无墙创美的孩子们!我们需要从日常的儿童教育本质核心出发,从许多已有的成功案例中提取智慧宝典,善于提炼与应用,打响幼儿教育品牌。

美源于内在和谐

美的标准随着人们生活水平提高而提升。当下,拥抱自然山水,享受山水间生活,成为越来越多人们的向往。美在自然,美在山水间。现代生活竞争带来的生存压力越来越卷,都市成年人焦虑、烦恼和痛苦也越来越多,甚至,这种卷势越来越接近青少年,中小学生的心理问题也随之越来越低龄化。虽然,许多学校都千方百计增设心理健康的专用教室和心理辅导老师,虽有一定作用,但终究不能解决根本问题。