培养拔尖创新人才,我们可以做什么?

站在基础教育一线教师和校长角度看拔尖创新人才培养,我认为:万丈高楼平地起。只有先做实做厚塔基,才能把塔尖做得更好。在中小学阶段,可以在以下五个层面用力。一是全体。基础教育尤其是义务教育,面向全体是基本要求,也是底线要求。每个人都有发展的潜力,每个人都有无限可能性。我们要为每个孩子提供公平的成长条件,为每个孩子提供平等发展的机会,为每个孩子提供公平而有质量的教育。有教无类、“一个都不能少”是教育的应有之义。

长大后会记得什么?

几天前,我碰到一位已过花甲之年的老校友。在攀谈中,我问了他一个问题:现在还记得小学时候的哪些人和事?他顿时来了精神,眼神里多了一种天真和纯净的光,开始对过去了几十年的小学时光如数家珍,让他记忆最深刻的是学校的一根竹爬竿。在他的童年记忆里,这根竹爬竿很高,立在学校的沙坑里。能够爬上竹竿的同学,学校会颁发一张“体能达标证书”,这个证书成为孩子们心中最荣耀的奖状。老校友小时候运动能力不是很强,刚开始时爬不上去,看到同班有的小伙伴拿到了“体能达标证书”,他羡慕不已,经常一有空就跑去试。终于有一天,他在同学们的鼓励声中,爬到了竹竿的顶端。他说,当爬上竹竿顶端,迫不及待地用手摸着竹竿顶的时候,他就像一个获胜的将军。而从老师手里接过获奖证书,更像是获得了人生中最大的奖,又像是得到了一个至宝。

一个孩子的向阳生长

前几天和一个朋友聊天,聊到孩子的教育,他谈到在孩子成长中所做的四件事。一是运动锻炼。他一直把孩子的身心健康放在成长的首位,坚持让孩子有足量的运动锻炼,即使在中学时期也未间断。在家里坚持练习跳绳,到场馆练习游泳和打球;在双休日,想办法挤出时间。

狗尾巴草的启示

路边的狗尾巴草、枝头的鸣蝉和夏夜的萤火虫,曾是多少人童年的美好记忆。迄至今日,偶尔听到树顶知了的鸣叫,看到夏夜的萤火虫,也会为之心动。突然间瞥见路旁的狗尾巴草,也在瞬间唤醒了我的童年记忆。正是因为这份挥之不去的“狗尾巴草情结”,上下班途中当我看到堤岸上,摇曳着一望无边的狗尾巴草,就灵机一动——如果在校园里栽种下一片狗尾巴草,也是一道童年的风景。于是,我请校工在野地里挖来长势很好的狗尾巴草,栽种在学校的一处花园里。

自由的兔子,自由的师生

今天早上,校门口兔笼里的兔子钻了出来,在校门口不停溜达。门口的保安师傅说,这段时间天气暖和,它经常钻出笼子,在校门口的大树底下玩。它熟悉校门口的气味,已经把校门口的大树底下当作自己的家了。保安师傅又补充说,学校的兔子不咬人,也不会跑远的。上学来的孩子看到兔子跑了出来,都十分好奇地围着兔子逗玩。

教师之乐

学校开运动会,一大早,体育老师都来到运动场布置场地。我路过运动场,看到两幅让我忍俊不禁的画面:两位体育老师在用石灰瓢画完石灰线之后,一位老师双手紧握石灰瓢,做出标准的打高尔夫球姿势,把石灰瓢当高尔夫球杆,正在像模像样地挥杆;另一位老师双手紧握石灰瓢,做出投掷链球的姿势,完成旋转抛掷链球的系列动作……秋天的朝阳映照在他们朝气蓬勃的脸上,特别美,特别帅气。我的心头涌上一股热流:谁说教师职业清贫,谁说校园生活单调,谁说教育工作乏味?教育自有教育之乐,教师自有教师之乐。

学习靠什么?

学生阶段的学习和人的终身学习,往往与三样东西密切相关:一是聪明。人们对“聪明”的认识和理解有时比较片面,认为在学科学习上接受能力比较快、比较好的就是“聪明”,其实“聪明”可以从三个方面辩证地看:第一,聪明靠先天遗传,也靠后天形成。有的是先天遗传基因带来的,有的则是在后天形成的,后天主要靠营养和运动,科学均衡的营养和科学充足的运动可以促进大脑的充分发育,让孩子变“聪明”。脑科学研究表明:除了肢体运动外,长期大量的“手部细致运动”,即玩沙、玩泥巴、做手工等手指的运动,最能促进儿童大脑的发育。

中小学教师如何做课题

当前,各级教科研部门和学校都要求中小学一线教师做科研、做课题,各种评比把一线教师做科研、做课题作为评比条件,似乎不做科研课题、不会做科研课题的老师难以成为优秀教师。中小学一线教师处在繁忙、繁杂的教育教学之中,不少人并非出于兴趣做科研课题,此时难免会出现一些认识和行为上的偏差,主要有以下三个典型问题。

致儿童

很多人满怀热情地想走进儿童的世界。儿童世界是我们熟悉而陌生的一个世界,儿童是我们熟悉的陌生者。大多数时候,儿童在门内,我们在门外;儿童在花季里,我们在花季外;儿童在故事中,我们在故事外。所以,我一直在努力走近儿童,但我并不幻想走进儿童世界,我对儿童世界永远保持着向往、尊重和敬畏。儿童的世界是一个奇妙的世界。

好老师好在哪里?

一位退休的老教师来到学校,满怀深情地谈起她在学校工作时的往事:学校老师每天都和学生一起上操做操,五六月的时候,太阳很烈,但无论是男老师还是女老师,无论年长还是年轻,没有一个老师戴遮阳帽或者站到树底下。当时,在老师中流行这样一句话:“学生站在太阳下,老师绝不会站到树荫下。”好老师是学生的一面镜子,要求学生做到的,老师首先要做到。

让校园阅读无处不在

越来越多的学校认识到阅读的重要性,越来越重视学生的阅读,但学生阅读存在一个误区:不少学校虽然重视阅读,但因为校内功课学习时间较紧、压力较大,导致习惯性地把阅读向校外和课外拓展延伸,反而忽视了校内阅读和课内阅读。

让“体育”真正落地

纵观当下的学校体育工作,不乏体育教育理念的创新,但却缺失针对典型问题如何予以解决、如何落地的策略和行动。近年来,我校多次组织体育教师研讨,最终形成了“整体设计、落小落实、化繁为简、由简致精”的行动策略,统筹规划和落实学校体育工作的六个方面,确保学校体育工作有效落地:重构室外体育课。室外体育课,是学校体育工作的主阵地。

“党员陪伴日”

下午放学后,在不少小学和幼儿园门口,经常会看到这样的场景:个别因家长未准时接走的孩子,孤零零地坐在学校门口,眼巴巴地等着家长,而在孩子的旁边,是忙前忙后的保安师傅。考虑到个别家长不能准时接孩子的实际困难,为了让孩子在风雨天气和大冷天有一个相对舒适的等候环境,几年前,学校就在门房旁边开辟了一间等候室。等候室内配置了舒适的桌椅、益智玩具和书籍,学生可以安心地在等候室内看一会书、玩一下玩具,等着家长的到来。

孩子,你慢慢来

每年开学的第一天,送新生的家长就会成为校门口的一道风景:有的拉着孩子的手,千叮咛万嘱咐;有的站在校门外目送孩子,久久不肯离去;有的从学校围墙的栏杆缝隙,不断向校内张望……每位家长都巴不得孩子尽快适应小学生活,尽快成为一名真正的小学生。

“我不想上清华,我想上游乐场”

朋友讲了一个小故事:有一次,他去一座古寺游玩,他前面是一对年轻夫妇带着一个三岁左右的小孩。在一个大殿前面,夫妇俩停下来念念有词地祈福。这时妈妈对小孩说:“你要好好听话,将来上清华。”哪知小孩冷不丁地冒了一句:“我不想上清华,我想上游乐场。”弄得夫妇俩十分尴尬和恼怒,而小孩也是一脸的茫然,不知道自己错在哪里。

安安静静,干干净净

我们小时候的饭桌上,有几条不成文的规矩:一是拿好筷子端好碗,如果不拿好筷子端好饭碗,就会遭到大人的责骂,说你没有吃相;二是埋头吃饭不说话,大人们常挂在嘴边的一句话就是“吃不言,睡不语”;三是不挑菜不拉菜碗,不能在菜碗里翻动挑拣自己喜欢吃的东西,更不能把喜欢吃的菜拉放到自己面前,大人们常说“饭桌见人品”;四是不剩饭不剩菜,吃多少盛多少,不能剩不能倒,甚至不小心掉到桌上的饭粒都要捡起来吃掉,用大人们的话来说:倒饭倒菜天理不容,天是要打雷的……