关于举办第二届全国高校(医学类)微课教学比赛的通知

各高校教师网络培训分中心、有关高等学校教务处及有关院系：根据教育部全国高校教师网络培训中心2014年3月发布的《关于举办第二届全国高校微课教学比赛的通知》精神，第二届全国高校微课教学比赛将在进行校、省、国家三级赛事的同时，举办部分学科领域的专项比赛。为了促进高校医学类课程教师专业发展和教学能力提升，推动教学模式改革和教学质量持续提高，搭建学科教学经验交流和教学风采展示的平台，教育部全国高校教师网络培训中心和《高校医学教学研究（电子版）》杂志定于2014年7—12月联合举办“第二届全国高校（医学类）微课教学比赛”。

关于举办第二届全国高校(生命科学类)微课教学比赛的通知

根据教育部全国高校教师网络培训中心2014年3月发布的《关于举办第二届全国高校微课教学比赛的通知》精神，第二届全国高校微课教学比赛将在进行校、省、国家三级赛事的同时，举办部分学科领域的专项比赛。为了促进高校生命科学类课程教师专业发展和教学能力提升，推动教学模式改革和教学质量持续提高，搭建学科教学经验交流和教学风采展示的平台，教育部全国高校教师网络培训中心和《高校生物学教学研究（电子版）》杂志定于2014年7—10月联合举办“第二届全国高校（生命科学类）微课教学比赛”。

关于举办2015年全国高校(医学类)微课教学比赛的通知

教培函[2015]36号有关高等学校教务处及相关院系：为了促进高校医学类课程教师专业发展和教学能力提升,适应信息技术与教育教学深度融合的趋势,推动教学模式改革和教学质量持续提高,教育部全国高校教师网络培训中心和《高校医学教学研究（电子版）》杂志定于2015年7—12月联合举办＂2015年全国高校（医学类）微课教学比赛＂。

慕课(MOOCs)在高等教育中的应用现状及发展前景探讨

慕课(MOOCs)作为一种新的教学模式,因其具有大规模、开放和不受时空限制等优势在高等教育中发展十分迅速。但是,慕课在应用过程中依然存在许多问题亟待解决,慕课与高等教育传统教学模式如何衔接,慕课的发展前景到底怎样,逐渐成为高等教育界关注的焦点。本文从慕课的特点和应用现状出发,提出慕课在高等教育中发展和应用的几点看法。

“五环联动”的课程思政体系化方案建设与实践——以“信息论与编码基础”课程为例

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程思政对专业课程的教学提出了更高要求,要顶层规划、系统设计、整体推进,才能切实提高育人成效。以“信息论与编码基础”课程为例,根据课程特点,结合教学实践,以“着眼学生发展,以国家需求为牵引,构建师生学习共同体”的课程思政理念贯穿,创新提出了“五环联动”的课程思政整体设计方案,从“分析起点”“确立目标”“教学实施”“考核评估”“持续改进”五个环节阐释了具体内涵。为该课程的课程思政建设构建了完整的体系架构,同时为其它专业课程的课程思政教学提供了参考借鉴。