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放飞——由一则教学故事引发的思考
1
作者
丁舒
王萍
《当代教育科学》
北大核心
2006年第14期40-42,共3页
教学中充满了各种故事,这些故事发生的情境是教师和学生共同经历的。在教学活动中,教师内在的教育意识作为教学行为的起点,召唤着教师俯身聆听孩子的心声,指引着教师创设鲜活的教育情境,帮助学生在体验与对话中快乐地成长,同时,教师也...
教学中充满了各种故事,这些故事发生的情境是教师和学生共同经历的。在教学活动中,教师内在的教育意识作为教学行为的起点,召唤着教师俯身聆听孩子的心声,指引着教师创设鲜活的教育情境,帮助学生在体验与对话中快乐地成长,同时,教师也在与学生真切的情感交流中获得成长。
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关键词
教育意识
教育时机
儿童成长
教学故事
教育情境
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职称材料
题名
放飞——由一则教学故事引发的思考
1
作者
丁舒
王萍
机构
教育部南京师范大学教育科学学院课程研究中心
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第14期40-42,共3页
文摘
教学中充满了各种故事,这些故事发生的情境是教师和学生共同经历的。在教学活动中,教师内在的教育意识作为教学行为的起点,召唤着教师俯身聆听孩子的心声,指引着教师创设鲜活的教育情境,帮助学生在体验与对话中快乐地成长,同时,教师也在与学生真切的情感交流中获得成长。
关键词
教育意识
教育时机
儿童成长
教学故事
教育情境
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
放飞——由一则教学故事引发的思考
丁舒
王萍
《当代教育科学》
北大核心
2006
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