期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教育需要真实而有意义的情境
1
作者
尚秀芬
《小学科学》
2022年第3期1-1,共1页
素养与情境是当今教育的高频词汇。核心素养是教育的育人目标,创设情境是基于素养教育的实施策略。以培养核心素养为价值导向的科学教育,需要在真实而有意义的情境中展开。在过往的课堂中不乏情境,教学情境对我们来说并不陌生。
关键词
核心素养
素养教育
实施策略
高频词汇
教学情境
育人目标
创设情境
当今教育
下载PDF
职称材料
题名
教育需要真实而有意义的情境
1
作者
尚秀芬
机构
教育部基础教育教学指导委员会科学教育专委会
中国
教育
学会
科学
教育
分会
山西省教科院
基础教育
质量监测与评估中心
出处
《小学科学》
2022年第3期1-1,共1页
文摘
素养与情境是当今教育的高频词汇。核心素养是教育的育人目标,创设情境是基于素养教育的实施策略。以培养核心素养为价值导向的科学教育,需要在真实而有意义的情境中展开。在过往的课堂中不乏情境,教学情境对我们来说并不陌生。
关键词
核心素养
素养教育
实施策略
高频词汇
教学情境
育人目标
创设情境
当今教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育需要真实而有意义的情境
尚秀芬
《小学科学》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部