技术赋能跨学科主题教学:关键问题、基本逻辑和实施路径

跨学科主题教学是我国推动基础教育高质量发展、培养创新人才的关键抓手。新兴技术对教育领域的重塑,极大地促进了跨学科主题教学实践的创新。但当前我国在技术赋能跨学科主题教学实践中存在观念理解误区、学科融合挑战、教学资源匮乏和评价体系滞后等困境,亟待探索破解之策。本文提出技术赋能跨学科主题教学中技术运用决策导向的价值逻辑、构建跨学科教学生态的目标逻辑与在解决复杂问题过程中淬炼核心素养的实践逻辑,从促进学科融合、打破学科壁垒、建设数字资源、改进评价方法等方面探讨了技术赋能跨学科主题教学的应对之策。

课程教学改革应是一场“静悄悄的革命”

教育强国建设离不开教育实力的提升,教育实力是一个国家最重要的软实力。教育实力的提升需要持续的课程教学改革。基础教育课程教学改革要持续、持续、再持续,深化、深化、再深化,真正凝练出能够反映教育规律、体现中国特色和时代要求的中小学课程教学改革的典型。目前的一些改革行动,醉心于创造新名词、新口号、新措施,让老师们眼花缭乱、应接不睱、疲于应付,却在难点问题上少有突破、在基本问题上少有持续深化的研究。课程教学改革应是一场“静悄悄的革命”。