情境教育研究的一个重要命题:“李吉林情境”

情境教育是座富矿,源自李吉林老师是座富矿。从文化意义上看,李吉林本身是个情境,丰富而深刻。李吉林所展现的人生境界情境、中国文化情境、道德情境、儿童研究情境等是“李吉林情境”的丰厚内涵,崇高性、真实性、专业性、审美性等是“李吉林情境”的鲜明特征。要从“李吉林情境”研究走向“李吉林研究”,培养更多像李吉林一样的好老师。

新时代中国特色社会主义教育改革发展的纲领——学习习近平在全国教育大会上重要讲话的体会

习近平总书记在2018年9月全国教育大会上的重要讲话是新时代中国特色社会主义教育改革发展的纲领,可梳理出八个核心要义。为推进教育改革发展,要做到:确立并增强"三个更"等重要意识;深入探索落实立德树人根本任务的方式;全面深化新时代教师队伍建设改革,培养中国好教师。

大成教育:从传统文化的深处走向未来

马克思说,环境可以塑造人。在江苏省南通市如皋坐落着全国第一所公立小学——江苏省如皋师范学校附属小学(以下简称“如师附小”或“附小”)。学校门前悠悠泮池水,园内巍巍大成殿。漫步泮池畔,仰望大成殿,会让人们心中升腾起中华文化的精神。

非常时期的非常作业——一份价值照耀的学习方案

在抗击新冠肺炎、“停课不停学”的特殊日子里,周群老师设计的初中语文创意读写练习方案,系统思考、整体架构,特点鲜明,价值导向明确,引导学生成为深度的阅读者、理性的评论者和负责任的表达者,为语文学习中的价值培育与践行提供了一种新样式,是语文独当之任、实践方式的新探索。

做教师是一篇大文章——于漪老师的为师之道

于漪老师是从普通教师队伍里走出来的人民教育家,我们都敬佩她。于老师对"教师"有自己的理解,并进行了自我定义。她说:"做教师是一篇大文章。"这是描述性的定义,用的是隐喻的方式,内涵很丰富,意蕴很美,寓意很深刻,给我们留下的想象空间很大。

把未来刻在大脑深处写在现实的大地上

作为未来教育家,应该立足现实面向未来,构建自己的人生坐标,作出价值和价值观选择,在大脑深处做好理解教育、创造性思维、教学主张和文化心理结构的准备,把未来的答案书写在中国现实大地上,书写在立德树人的根本任务之中。