思政课一体化的教学理解

大中小学思政课一体化的核心是思政课教学一体化。思政课一体化要求各学段从教学角度厘清思政课知识性与价值性的关系、教学方式与学生成长的关系以及理论建构与实践学习的关系。需要加强各学段对一体化教学的理解,研究一体化教学的特征、内容和实施基础,设计符合学生成长规律的教学方法,从而有效落实思政课一体化教学的目标。

命题的本质反思

学业质量是学生在本课程学习中的实际水平和真实表现。检验学业质量的工具和方法有多种,命题是其中一种具体的度量工具,可检验教学设计和教学实施的最终成效。命题不能被简单理解为“研制试题”,其功能也不仅仅是评价学习者的学习结果。基于新课标的要求,命题应体现教、学、评一致,其真正的功能在于检验教学设计的合理性与教学实施的有效性。所谓命题,是对教学设计与过程的还原,是对不同教学实施的分级评价。

“红船精神”如何穿越百年与学生对话?——以上海市高中学段“红船精神”主题教育活动为例

2021年是中国共产党成立100周年。思政课教师始终牢记习近平总书记关于结合时代特点大力弘扬“红船精神”的嘱托,一直致力于将宵创精神、奋斗精神、奉献精神融入课堂教学,把红色基因代代传承,让“红船精神”永放光芒。本文结合在2020-2021学年间上海市高中学段开展的“红船精神”主题教育活动为例,谈谈思政课如何弘扬红船精神,培育时代新人。