教师教育体系的改革与创新——教育部师范司司长管培俊谈“全国教师教育网络联盟”

百年大计教育为本，教育大计教师为本。当前，在我国教育改革与发展的历史进程中，原有的教师教育体系和教师队伍的整体素质难以适应时代的发展和应对教育的挑战，充分利用优质教育资源，整合多种培训渠道，改造原有的教师培训体系，以信息化带动教师教育的现代化，提高教师教育质量为特征的“全国教师教育网络联盟”(简称“教师网联”)计划的启动是我国教师教育改革创新的一项重要举措和有益尝试，对教师教育改革和发展具有重要的战略意义。在“教师网联”计划即将启动之际，本刊记者就此采访了教育部师范司司长管培俊。

提高师范生教育实习实效性的思考

师范生教育实习是进行教育教学专业训练的一种实践形式,是联系教学理论与实践的纽带。目前,我国教师教育中实习实践环节薄弱,影响了教师培养质量。回顾教育实习的历史发展,借鉴西方发达国家经验,建议通过转变观念、加强领导、强化保障、规范管理等措施,加强教育教学实践环节,努力提高教育实习的实效性。

师范教育一体化改革问题初探

师范教育一体化是在科学合理的构建师范教育培养培训体系的前提下，有机地结合教师教育中职前教育、实习试用期培训、职后继续教育等各个不同阶段的全部过程。从教育目标、教育内容、教育方法和途径、考核评估等方面进行统筹考虑和安排，使教师教育各个阶段既有明确的分工和不同的目标，又能相互联系，相互照应，从而构成教师终身教育或终身学习的一个完整系统。师范教育一体化问题的提出，有其背景和理论基础。从目前看，我国在探索实施师范教育一体化的过程中，主要可以有两种模式，而两种模式都有一些需要认真研究与解决的问题。

加强和改革我国的职业师范教育

职业师范教育是我国师范教育的重要组成部分,加强和改革职业师范教育是我国职业教育发展的迫切需要.根据教育改革和人才培养的客观要求,深化学术基础、增强教育能力、强化专业特色是职业师范教育的改革目标.

“教育部2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动

为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的应用效益，加强西部农村教师培训，提高农村教师队伍素质，促进义务教育均衡发展，教育部8月15日启动实施“2007年暑期西部农村教师国家级远程培训计划”。教育部副部长陈小娅主持启动仪式，教育部部长周济发表重要讲话。中西部16个省（区、市）100个县约12万名农村小学、初中教师通过中国教育电视台一频道和空中课堂频道实时收看。

“全国非师范院校教师教育工作研讨会”在厦门召开

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的"调整师范院校的层次和布局,鼓励综合性高等学校和非师范类高校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院的精神,充分发挥各级各类高等学校优势,利用更多的优质资源提高教师教育的质量和水平,2003年11月11-12日,在教育部师范教育司倡导支持下,100多所举办教师教育的非师范院校在厦门召开"全国非师范院校教师教育工作研讨会".教育部副部长袁贵仁同志向大会发来贺信.教育部师范教育司司长管培俊同志作了《积极参与,锐意改革,共同推进教师教育跨越式发展》的重要讲话.

教育部举办中国师德建设论坛

由教育部师范教育司等6司局以及中国教育学会、中国教育报、人民教育杂志、中国教育电视台、中央教育科学研究所、中国教育工会、江苏教育出版社等单位共同主办的“中国师德建设论坛”于2001年12月24日在北京召开。论坛的主题是: “以人为本,敬业奉献”。教育部副部长袁贵仁出席了论坛开幕式并讲话。袁贵仁在讲话中说,加强教师职业道德建设,在不同时期有不同的要求。

完善城市务工人员子女义务教育政策的思考

城市务工人员子女义务教育是当前基础教育的难点和薄弱环节,做好城市务工人员子女义务教育工作是城市基础教育发展的要求和应该承担的重要责任,本文从政策制度角度剖析了城市务工人员子女义务教育工作存在的问题及原因,并对如何完善相关政策措施,更好地解决这一问题提出了建议措施。

教育政策分析——以农村学校教师“特岗计划”为例

"特岗计划"是教育部等中央四部门联合启动实施的专项计划,这项政策制定的目的就是要探索建立农村教师长效补充机制,提升农村师资素质水平,适应新阶段教育发展高质量师资的需求。运用政策分析理论,从问题认定、执行评价、政策调整等方面对计划试点工作进行的分析,可以对推进新一轮计划、进一步提高政策实施效果有所裨益。

行动起来,率先投入中小学教师继续教育工程——充电加油,迈进新世纪

“第二期中小学骨干教师国家级培训”北京地区培训班开学典礼于 2 0 0 0年 10月 10日在北京师范大学科学文化厅举行。教育部师范司、中小学继续教育工程办、北京师范大学、人民教育出版社、首都师范大学、北京教育学院的有关领导和受训学员参加了开学典礼 ,师范司马立司长发表重要讲话。我们在此刊登此讲话 。

感恩教育:增强学校德育实效性的切入口

感恩教育是学校德育的重要内容,它契合德育的实践本质,是增强德育实效性的切入口,是提升学校德育的实效性的有效途径。实施感恩教育,是一条回归生活、回归实践、回归根本的德育之路,有必要在学校乃至全社会开展感恩教育。

关于教师教育改革发展的十个观点(摘要)

经历百年沧桑,我国教师教育正处于历史性转折的重要时期.教师教育向何处去?全社会关注着我国教师教育的走向,教师教育战线面临着严峻的挑战.

振兴精神 扎实工作 艰苦奋斗 争取胜利——扎实做好2002年教师教育工作

我们开了一个充实、务实和朴实的工作会议.袁副部长的报告十分重要,全面总结了教师教育"九五"期间的成绩和经验,对教师教育"十五"发展的指导原则、目标和具体措施做了重要指示.

转变教育价值观念 大力推进创新教育

“教育改革”、“教育创新”是当下教育理论研究的热门话题 ,为此 ,我们从本期起开设“教授、博士论坛 :教育·创新·发展”栏目 ,将每期刊发教授、博士们新近的研究成果 ,以期促进教育改革理论研究的深入发展。本期首先推介教育部师范司副司长袁振国教授、博士的《转变教育价值观念 大力推进创新教育》以及华东师大戚业国博士的《论学习方式的转变与基础教育改革》两篇论文。文章紧密联系我国当前的教育现状 ,多有精彩独到的论述 ;既有鲜明的创新理念、前沿视野 ,又不乏冷静的理性思考。当能引起读者的关注与思索。

创新教育与教育创新

北师大百年校庆时,江泽民主席的重要讲话,对中国教育的发展以及中国创新知识体系的构建具有划时代的意义,将成为教育的经典讲话,成为指导教育发展的长期指导方针,这个讲话的重要影响会随着时间的推移不断地显示出来.

关于我国教师教育发展战略及改革举措的建议——全国教师教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议纪要

本文纪录了全国教师教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议的主要内容,并着重反映了专家们对“教师教育发展战略问题及整体改革思路”、“国家级教师教育基地建设方案”、“中小学教师继续教育二期工程方案”、“教师学习和资源中心建设方案”等等议题的咨询性意见及相关的建设性意见。

充分运用现代远程教育技术 大力推进继续教育实施

女士们、先生们: 早晨好！今天很高兴能与有关国际组织的官员、专家和企业家一起,共同就中国远程教育的发展及教育部提出的现代远程教育工程规划和项目开展合作进行有益的探讨。请允许我代表教育部师范教育司向大家表示衷心谢意！并就我国利用远程教育开展中小学教师继续教育,提高中小学教师队伍水平的设想向各位、先生作一介绍。 一、中小学教师继续教育工作面临的挑战 改革开放20多年来,适应各个不同时期基础教育发展的需要,从中小学教师队伍的实际出发,先后开展了教材教法过关、学历补偿教育和继续教育三种形式的培训。使中小学队伍的素质有了明显的提高,有力地促进了基础教育的改革和发展。但是,当历史车轮驶入世纪之交的今天,中小学教师继续教育工作又面临着来自各方面的强劲挑战。如图所示:

师范教育司2009年工作要点

2009年师范教育司工作的总体要求是：贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以科学发展观统领教师教育和教师工作，围绕教育部中心工作，以实施师范生免费教育为契机，积极推进教师教育创新；以实施中小学教师国家培训计划为抓手，推动全国大规模教师培训工作；以加强农村师资力量为重点，全面提高教师队伍整体素质。

农村教师队伍建设面临的困境及其破解

当前,随着农村教育投入的不断增加,农村教育硬件设施已得到了极大改善,但农村师资力量薄弱、教师整体素质偏低、骨干教师流失严重等问题依然非常突出,已成为制约我国基础教育整体发展的关键因素。为有效破解农村教师队伍建设和发展面临的困境,应拓展眼界和思路,从经济社会发展的全局出发,系统思考,寻求全方位的解决措施,具体有:加快农村经济社会发展,缩小城乡差距;加大对农村教育的投入;完善管理制度,提高管理水平;加大培训力度,提高农村教师的素质。