新媒体视域下大学生党员理想信念教育探究

理想信念是共产党人精神上的“钙”,是共产党人的政治灵魂。加强理想信念教育是高校落实人才强国战略培养德才兼备人才的必然要求。新媒体时代下探究大学生党员理想信念教育有利于教育方法优化和推进教育体系建设。大学生党员面对的媒介环境日趋复杂,新媒体的信息传播给大学生党员理想信念教育带来挑战。在此背景下,高校要充分运用新媒体技术开展大学生党员理想信念教育,打造线上线下相融合的教育平台,加强全媒体阵地建设,探索新媒体实践育人机制,发挥辅导员在新媒体平台的积极作用,多措并举引导大学生党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

延安时期高等干部学校政治课教员队伍建设的基本经验与时代启示

延安时期是中国共产党领导中国革命实现历史性转折的重要时期,党高度重视干部的思想政治教育工作。延安时期高等干部学校通过实施思想革命化塑造工程、提升教员政治素质,践行“培训、研究和实践”三位一体的教学制度、增强教员业务能力,建成了一支数量充足、政治过硬、业务精湛的政治课教员队伍,为革命的壮大发展培养了大批优秀干部人才。延安时期高等干部学校政治课教员队伍建设的经验,对做好当前学校思政课教师队伍建设具有启示意义,即把坚持正确的政治立场、提升综合能力素质和推动课程改革创新作为加强学校思政课教师队伍建设的基本前提、关键举措和方法遵循。

职业教育赋能新质生产力:价值旨归与困阻纾解

在党和国家加快培育新质生产力的历史转折点上,职业教育应立足时代使命,从理论、历史和实践等视域澄明“要素优化”是职业教育赋能新质生产力关键支点的价值旨归,厘清其赋能新质生产力的挑战困阻——育人和服务适应性不足导致的“供需失配”问题是职业教育赋能新质生产力的关键堵点。锚定职业教育赋能新质生产力发展的纾解进路:以内部各要素系统性改革创新驱动整体适应性提升,进而有效服务新质生产力生产要素等全领域创新,使创新驱动成为职业教育赋能新质生产力的关键基点。最终以职业教育、产业技术和技能人才的良性循环和融通聚变,为发展新质生产力发挥不可替代的作用。

大数据赋能高校思想政治教育的人学透视和实践路径探赜

人类在进入大数据时代以来,深刻改变了生存方式,在虚拟实践中,数字化生活也对高校思想政治教育带来了深刻变革。面对数字虚拟生活境遇,高校思想政治教育呈现新样态,高校既要抓住大数据带来的机遇又要积极应对大数据的挑战。从自然存在的个人、社会存在的个人、精神存在的个人3个层面进行透视,运用大数据从客观认知教育对象、精准聚焦教育对象、创新改革教育方式三方面赋能高校思想政治教育改革。

论大学生廉洁教育与全面从严治党的关系

大学生廉洁教育与全面从严治党有着共同的政治属性和目标要求.随着全面从严治党的深入推进,大学生廉洁教育日益成为全面从严治党向基层延伸的基础工程和重要举措,全面从严治党巨大成就必将促进大学生廉洁教育取得新的成效.

以新时代教育家精神引领教师教育高质量发展

教育家精神是打造“大国良师”和推动落实新时代国家“强师计划”工作实施战略的重要精神动力和引领力量。新时代教育家精神蕴含着服务家国、慎独律己、铸魂育人、躬耕实践、仁爱高尚、弘文传道的科学内涵。以新时代教育家精神引领教师教育高质量发展,具有强化教师教育立德树人能力,培养教育家型教师,建构中国式教师教育现代化新图景等多重价值。立足新时代教育家精神的科学引领与价值驱动的逻辑维度,教师教育建设需要从加强顶层设计、多元主体协同、完善师资力量、实施综合评价中探寻高质量发展的有效路径。

新时代大学生风险防范意识培育探析

大学生的风险防范意识关乎着高等教育的人才培养质量。新时代,在立德树人的教育要求、风险社会的现实挑战、大学生主体风险防范能力不足的现实需求背景下,高校作为思想政治教育的前沿阵地,要把培养大学生防范和抵御重大风险的意识作为立德树人的重要内容,增强大学生的忧患意识和底线思维。文章从风险防范意识何以成为思想政治教育的关键命题为切入点,分析了当前大学生风险防范意识存在的问题表现,从宣传阐释、话语建设、机制搭建三个方面论述了大学生风险防范意识培育的路径研究,从而有效提升风险防范能力,应对现实生活中的风险挑战,为培养全面发展的时代新人筑牢坚实的基础。

一体化背景下初中思政课培育政治认同素养的教学策略——以《道德与法治》“凝聚价值追求”为例

政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立,在学科核心素养中居于首要位置,覆盖大中小全学段。探讨大中小思政一体化背景下,通过基于教学内容和学生认知起点的教学目标进阶设计、基于核心素养培育的"活动+情境"教学活动梯度设计、聚焦学生个体成长过程与收获的教学评价方式综合运用来促进初中生政治认同素养培育。

中国式现代化道路促进人的全面发展的四维审视

中国式现代化道路经历了革命探索、国家建设、改革开放、新时代四个历史时期的嬗变,贯穿的一条线是人的发展。通过纵向的历史维度,坚持大历史观,厘清不同历史时期党的主要领导人关于中国式现代化的思想内容和发展脉络,以增强历史自信。通过横向的中西比较,从世界的尺度阐释中国式现代化道路彰显的世界意义,既充分借鉴西方式现代化积极成果又最大限度降低其消极影响;在中国的向度上突出中国式现代化道路始终坚持人民至上的理念,坚持以人民为中心,促进人的全面发展,最后提出在实现中国式现代化道路的过程中为促进人的全面发展的四条实践路径。

统筹推进国家安全教育一体化建设思考

国家安全教育是新时代思政课教学内容的重要组成部分,是培养担当民族复兴时代新人的应有之义,顺应维护国家总体安全大势的迫切需求,充实思政课教育教学的现实需要。统筹推进国家安全教育大中小一体化建设,要从整体理念、系统思维、统筹实践上厘清一体化建设的本质内涵,从厘清课程目标、统筹教育内容、建设教师队伍、完善机制保障上探索推进一体化建设的策略。

一体化建设背景下高中思政课形成政治认同的策略

一体化建设背景下,高中阶段思政课引导学生形成政治认同,既可以通过教育内容引导学生对党的领导及中国特色社会主义道路、理论、制度形成认同,也可以运用专题探讨、情景体验和课外实践活动等多种教学形式使学生形成政治认同。这种多元教学模式,符合党和国家思政课根本教学目标,对培养新时代有理想、有抱负、有担当的社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要意义。

论大学中国近现代史纲要课教学与高中历史课的精准对接

中国近现代史纲要是大学阶段思想政治理论课程体系的重要组成部分。大学纲要课与高中历史课关于中国近现代史教学的精准对接,主要包含三个层次:知识上的精准对接,即从高中历史课的历史知识点到大学纲要课的理论知识点的升华;认识上的精准对接,即从高中历史课"怎么回事"到大学纲要课"为什么是这样"的升华;思想上的精准对接,即从高中历史课"政治认同"到大学纲要课"使命担当"的升华。

高校有效传扬红色基因的理论问题与陕西探索

从政治要求、教育性质和大学职权等层面看,高校对红色基因的传扬势在必行。陕西完善体制机制和创新工作方式有效化解红色基因传扬的时空距离、供需矛盾与零和竞争等问题,在开掘校本资源、做强研究、抓好教育教学设计等路径上下功夫,确保了红色基因传扬的效率、效益,使高校成为为党育人、为国育才的坚强阵地。

一体化理念下本专科思政课增强学生政治认同研究

增强学生政治认同,是一体化理念下大中小学思政课教学的重要任务。大学生政治认同是在个体内在思想矛盾运动和外在力量共同作用下产生和形成的。思政课政治认同教育的主要目标是增强"五个认同",并将之统一于对中国共产党和中国特色社会主义的认同。

思政教育必要性:革命导师的回答及其启示——基于马克思主义经典著作的分析

马克思主义是我们进行思政教育的理论基础和重要内容。研究为什么要进行思政教育这一问题,可以从马克思主义经典著作中追根溯源。马克思、恩格斯、列宁和毛泽东等革命导师在其著作中的理论和主张,为思政教育提供了依据。以此为启示,新时代思政教育应坚持以人民为中心、加强党的自身建设、坚持党性和人民性的统一。

一体化理念下研究生思政课提升学生政治认同的维度

政治认同是思想政治理论课的重要内容,在一体化理念下,研究生思想政治理论课提升学生政治认同可以从如下三重维度展开:洞悉历史发展规律,以深刻历史反思强化学生政治情感认同;遵循学生认知规律,透彻理论阐释增进学生政治理性认同;把握学生成长规律,以自觉实践参与实现学生政治价值认同。

思政专业教师熟悉中小学思政工作三题

提高师范类思想政治教育专业人才培养质量,促进该专业师资队伍发展,统筹大中小学思政课一体化建设,呼唤师范类思想政治教育专业教师熟悉各级各类中小学及其思政工作和思政工作实际。为此,所在专业院系和教师要在观念、机制、内容、保障、能力、反思上下功夫,促使中小学思政工作实现多赢目标。

高校培育与践行社会主义核心价值观研究的反思与展望

党的十八大以来,学界针对高校培育与践行社会主义核心价值观研究成果丰富,多集中在对其生成、内容、发挥等进行考察和阐述,对高校培育和践行社会主义核心价值观起到了积极的推动作用。但现有成果存在研究系统性不足、研究内生动力不足、研究对象模糊泛化、对实证研究重视不够等问题,未来研究需要完成从实践研究向基础理论研究、从单一研究主体向多元研究主体、从泛化研究向精准研究、从规范研究向综合研究的转变。

生物学教学中渗透生命安全与健康教育的策略研究--以“生物的生殖和发育”一章为例

以“生物的生殖和发育”为例,根据不同章节的内容特点,合理安排教学形式,从开展课外实践活动、扩充教材内容和运用情境创设等三个方面,探究生物学教学中渗透生命安全与健康教育的策略。

论共享发展理念与体育强国的价值建构

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对共享发展理念、体育强国理论与实践进行研究。研究认为,面对人类社会发展面临的困境和挑战,我国顺应世界发展潮流、着眼长远利益、创造性地提出了"五大发展理念",为破解全球发展难题提供了中国方案,贡献了中国智慧。共享发展的核心内涵是解决社会发展公平正义、实现人民美好生活的问题,与体育强国的价值目标相契合。体育强国作为我国新时代的体育发展的战略任务,体现了中国共产党以人民为中心的体育发展理念和中国特色社会主义体育发展的根本要求。共享发展是我国体育发展的出发点和落脚点,是建设体育强国的必由之路和目标方向。体育强国的价值建构要符合共享发展理念,其理论和实践应坚持体育发展的公共性特点,体现全民共享、全面共享、共建共享和渐进共享的发展内涵,体现以人民中心的发展思想、满足全体人民对美好生活的需求、体现体育发展的均衡性、公平性、普惠性的价值原则、以文化自信作为根本动力,同时要反映我国体育发展与世界的互动,体现我国体育发展的世界贡献和服务全人类的根本理念,强调体育全球协同共享发展新秩序的建设,使体育成为构建人类命运共同体的重要组成部分。