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深化基础教育课程教学改革⑤ 提升中小学生科学素养的内涵要义与实践路径
被引量:
1
1
作者
郑永和
杨宣洋
+1 位作者
彭禹
王佳宁
《人民教育》
北大核心
2023年第20期61-65,共5页
《基础教育课程教学改革深化行动方案》将“科学素养提升行动”纳入课程教学改革的重点任务,是贯彻党的二十大精神,统筹部署教育、科技、人才“三位一体”发展的重要体现。提升青少年科学素养,促进基础教育从“知识灌输”向“素养培育...
《基础教育课程教学改革深化行动方案》将“科学素养提升行动”纳入课程教学改革的重点任务,是贯彻党的二十大精神,统筹部署教育、科技、人才“三位一体”发展的重要体现。提升青少年科学素养,促进基础教育从“知识灌输”向“素养培育”转变,要将科学教育视作全社会共同事业,从加强科学类学科教学、促进科普活动服务校内科学教育、提高实验教学装备配备水平和使用效果等三个方面部署基础教育课程教学改革的关键路径,全面提高育人质量。
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关键词
科学素养
基础教育
科学教育
科普教育
原文传递
全面落实做好科学教育加法 构建大科学教育新格局
被引量:
12
2
作者
郑永和
苏洵
+1 位作者
谢涌
余舒雯
《人民教育》
北大核心
2023年第19期12-16,共5页
习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调“要在教育“双减”中做好科学教育加法”。落实习近平总书记关于做好科学教育加法重要指示精神是推进教育、科技、人才“三位一体”战略布局的关键性举措。要求我们顺应新时代科学教...
习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调“要在教育“双减”中做好科学教育加法”。落实习近平总书记关于做好科学教育加法重要指示精神是推进教育、科技、人才“三位一体”战略布局的关键性举措。要求我们顺应新时代科学教育的内涵转变,以兼顾全体学生科学教育和拔尖人才培养、强调探究实践、重视教育和科技等部门协同部署、推动数字技术赋能科学教育等作为着力点,从学段一体化、主体多元化、要素现代化三个维度构建大科学教育的新格局。
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关键词
科学教育加法
基础教育
内涵转变
转型升级
大科学教育格局
原文传递
题名
深化基础教育课程教学改革⑤ 提升中小学生科学素养的内涵要义与实践路径
被引量:
1
1
作者
郑永和
杨宣洋
彭禹
王佳宁
机构
北京师范大学
科学
教育
研究院
北京师范大学
教育
学部
教育部
科技
委
科学
教育
战略研究基地
教育部教指委科学教学专委会
出处
《人民教育》
北大核心
2023年第20期61-65,共5页
基金
教育部哲学社会科学研究2022年度重大委托项目“新时代科学教育改革关键问题研究”(编号:22JZDW001)的研究成果。
文摘
《基础教育课程教学改革深化行动方案》将“科学素养提升行动”纳入课程教学改革的重点任务,是贯彻党的二十大精神,统筹部署教育、科技、人才“三位一体”发展的重要体现。提升青少年科学素养,促进基础教育从“知识灌输”向“素养培育”转变,要将科学教育视作全社会共同事业,从加强科学类学科教学、促进科普活动服务校内科学教育、提高实验教学装备配备水平和使用效果等三个方面部署基础教育课程教学改革的关键路径,全面提高育人质量。
关键词
科学素养
基础教育
科学教育
科普教育
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
全面落实做好科学教育加法 构建大科学教育新格局
被引量:
12
2
作者
郑永和
苏洵
谢涌
余舒雯
机构
北京师范大学
科学
教育
研究院
北京师范大学
教育
学部
北京师范大学
教育部
科技
委
科学
教育
战略研究基地
北京师范大学
教育部教指委科学教学专委会
出处
《人民教育》
北大核心
2023年第19期12-16,共5页
文摘
习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调“要在教育“双减”中做好科学教育加法”。落实习近平总书记关于做好科学教育加法重要指示精神是推进教育、科技、人才“三位一体”战略布局的关键性举措。要求我们顺应新时代科学教育的内涵转变,以兼顾全体学生科学教育和拔尖人才培养、强调探究实践、重视教育和科技等部门协同部署、推动数字技术赋能科学教育等作为着力点,从学段一体化、主体多元化、要素现代化三个维度构建大科学教育的新格局。
关键词
科学教育加法
基础教育
内涵转变
转型升级
大科学教育格局
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
深化基础教育课程教学改革⑤ 提升中小学生科学素养的内涵要义与实践路径
郑永和
杨宣洋
彭禹
王佳宁
《人民教育》
北大核心
2023
1
原文传递
2
全面落实做好科学教育加法 构建大科学教育新格局
郑永和
苏洵
谢涌
余舒雯
《人民教育》
北大核心
2023
12
原文传递
已选择
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