教育部教育信息化专家组副组长、西安电子科技大学校长杨宗凯:新基建是教育信息化转段升级必然要求

新基建的推进是个复杂系统,涉及到技术集成、数据融合、创新应用、能力提升等多个方面.因此,教育新基建标准完善工作需要更加关注应用类标准.

我们该怎样研讨“教育信息化2.0”?

2018年4月,教育部出台了《教育信息化2.0行动计划》,这是继2012年的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》、2016年的《教育信息化＂十三五＂规划》之后,我国在国家层面又一次出台综合性的教育信息化规划文件。用类似＂2.0＂这样的提法来命名一个政府文件,这样的做法在以前是非常少见的,由此也可知这份文件的＂与众不同＂。

迈向新时代教育信息化发展新阶段

党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的战略判断,开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程,教育信息化也进入了新的发展阶段。按照《中国教育现代化2035》行动纲要,教育部启动实施了《教育信息化2.0行动计划》。该计划目标是要在1.0的基础上,推动教育信息化转段升级,以"三全两高一大"为发展目标,通过"三个转变",最终使我国教育信息化进入世界先进行列,发挥全球引领作用。

巩固成果 深化应用 融合创新 “十三五”教育信息化规划战略解读

“信息技术对教育发展具有革命性影响”,以教育信息化全面推动教育现代化是信息时代我国实现教育改革和发展的重要战略决策。《国民经济和社会发展第十三个五年规划》也阐明了未来五年以推进“教育现代化”为主线,以“提高教育质量”、“促进教育公平”为核心的教育改革和发展之路。日前,教育部印发了《教育信息化“十三五”规划》（以下简称为《规划》）,

借助信息化再造教育流程

信息化的关键在于“化”,“化”就是重组与再造.通过教育信息化,可以对教育的流程进行再造,对教育的体制进行重组.2012年我国发布了首个《教育信息化十年发展规划》,各省市区也制定区域性规划进行落实.我们坚持应用驱动和机制创新.在应用驱动方面,我们创造性地推进“三通两平台”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台.在机制创新方面,通过政府引导、企业建设、学校应用,形成了多方协同推进教育信息化的灵活机制.

信息技术助力教育公平推动教育变革

2010年，教育规划纲要颁布实施，将“加快教育信息化进程”单列一章，并列为十大项目之一重点推进，明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，提出把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。2012年，为落实教育规划纲要对教育信息化的发展要求，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，明确了我国教育信息化的发展目标、任务和路径。

教育,如何融入“信息时代”

如果今天你的话语体系中对信息社会还是只有'大数据''互联网+'等词汇,那可能你已经过时了,'人工智能''区块链''量子计算'一个个已不是新概念的概念在摩肩接踵地向我们走来。今天,可能我们无法知晓明天会出现'哪些',但我们能确定地知道,明天一定有一些'哪些'必将出现。'曲棍球杆曲线'不断高耸的尾部让任何试图用'X+时代'这样的构词法对当下或未来所进行的概括都显得捉襟见肘,但'信息技术是这个时代的基座'

中美信息技术教育创新

2018年8月20日下午两点,“信息技术教育创新中美专家深度对话”大型报告会在华东师范大学隆重举行。本次报告会有幸邀请了美国Mitchel Resnick教授和华东师范大学任友群教授。两位专家以深度对话的形式现身,这在信息技术教育领域引起了强烈反响。本次报告会的会场座无虚席,且频频加座,还有2300余名信息技术教研员、教师以及STEM和创客教育从教者通过网络直播形式在线收看整场报告会。Mitchel Resnick教授作为Scratch的创始人,为大家重点介绍了Scratch带给教育创新的突破与革新。Scratch是一款由美国麻省理工学院研发的少儿编程工具,其模块化编程的优势允许学生不需要认识英文单词也不需要识记复杂代码语法就可以进行编程。任友群教授作为高中信息技术课程标准修订专家组组长,为听众解读了新版高中信息技术课程标准的内涵、要求与背景,同时也明晰了高中信息技术课程标准背景下有效开展信息技术课程改革的要求和潜在问题思考。本文对报告会中的交流和汇报进行汇总整理,以问答的方式为读者梳理两位专家的主要观点,从数字时代下人才的培养新要求、Scratch的发展和教育理念以及我国信息技术课程标准的内涵和新要求三个方面逐一介绍。

人工智能的教育视角初探

当今,人工智能浪潮席卷全球,成为经济社会发展的下一个引擎,人工智能技术的发展水平,正在成为衡量一国科技综合实力的重要指标。世界各国均高度重视推进和发展人工智能#2015年以来,美国已发布《国家人工智能发展与研究战略计划》、《为人工智能的未来做好准备》和《人工智能、自动化和经济报告》等三份重要报告;2017年,日本制定了《人工智能的研究开发目标和产业化路线图》;2018年,欧盟委员会向欧洲议会、欧盟理事会、欧洲理事会、欧洲经济与社会委员会及地区委员会提交了题为《欧盟人工智能》的报告,描述了欧盟在国际人工智能竞争中的地位,并制定了“欧盟人工智能行动计划”。一时间,人工智能在世界范围内迅速成为热点。

培养新模式下的知识生产者——工程技术视野下STEM教育的再思考

不可否认,现在国内STEM教育研究很热。同时,我们也要清醒地认识到,这场STEM教育旋风要推动我们的基础教育实现真正的变革,还有相当的距离。之前,我已经在很多场合谈过一些我对STEM教育的理解,这次我想结合对＂工程技术＂的认识,谈谈对STEM教育的再思考。

人工智能何以驱动教育变革

从1956年提出'人工智能'至今已过去60余年。近几年,人工智能在这些领域取得的突破性的进展,受到了前所未有的关注。在2017年10月召开的中国共产党第十九次全国代表大会上,人工智能作为科技领域最具代表性的技术,被写进十九大报告,成为国家战略的一部分。未来,人工智能的发展将如何影响包括教育领域在内的经济社会的方方面面,这是人们必须思考的和面对的问题。

应开辟高校信息化队伍发展通道

《国民经济和社会发展十三五规划纲要》指出,要“提升大学创新人才培养能力”,这对中国高校的发展提出了新的要求,需要的是高校教学、科研、管理、服务等各领域的协同发力,而信息化无疑是将这些领域连点成线,形成合力的重要途径。

全面加强网络安全 推进教育信息化

习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上做出了'没有网络安全就没有国家安全'的重要指示言犹在耳,震惊世界的'WannaCry'病毒又在一夜之间席卷全球。从实际来看,'风暴'虽未造成重大影响,但无疑给正在快速发展的中国教育信息化建设敲了一记警钟。'十二五'以来,中国的教育信息化建设全面提速,呈现出了各层各级积极建设、各校各地全面开花的良好局面;近年来。

任友群:信息化促进区域教育公平应成为常态

'十三五'规划纲要明确指出,到2020年教育现代化要取得重要进展。促进优质基础上的公平是教育现代化的应有之义,也是当下包括教育界在内的社会各界的共识。如今,教育'赤贫'现象在全国范围内得到了有效缓解,但区域、城乡、校际、人群之间的教育差异依然不小,因为区域间经济社会发展不均衡,也因为区域内教育资源配置的不均衡。

如何让信息化为西部教育添翼增彩

今年1月新冠肺炎疫情发生以来,全球学校的正常开学和课堂教学工作均受到了不同程度的影响,这也给我国包括西部的教育信息化,特别是在线教育发展带来了前所未有的挑战和机遇。如何以新冠肺炎疫情防控为契机,更好地解决教育信息化发展过程中的问题与困难,加快促进西部教育信息化的健康发展,值得我们深思。

数字化转型推动高等教育创新发展

转型战略。数字经济已经成为各国创新发展的新动能,成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。高等教育与经济是紧密的伴生关系,数字经济发展必然要求数字高等教育成为重要战略。数字时代对高等教育人才培养提出了更高要求,最突出的是,更加强调能力为重,注重培养核心素养。

课堂:走向“数字孪生”

党的十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”其深层内涵是需要我们把“新时代”的“教育”研究清楚。全面提升教育信息化水平中国特色社会主义正在进入新时代,信息技术的飞速发展及其与教育教学的深度融合,展开了教育发展的新图景,是破解新时代教育矛盾,办成人民满意教育的重要途径。

数字化转型推进基础教育高质量发展

实施基础教育数字化战略行动,既是对数字时代人才需求的战略应答,也是我国加快基础教育高质量发展、建设教育强国、办好人民满意教育的重要举措。一、数字化时代基础教育发展面临新机遇我国大力实施教育数字化战略行动,推动高质量基础教育公共服务平台和高水平基础教育教师队伍建设。

“互联网+”引领区域基础教育优质均衡发展

2018年7月,宁夏回族自治区被教育部批准为全国首个“互联网+教育”示范区建设省区,四年多来,在全区各级党委和政府及教育系统广大干部师生的共同努力下,示范区建设取得了巨大成就,创造了可复制可推广的好经验好做法。文章首先分析了教育数字化转型的背景与意义,然后结合宁夏开展“互联网+教育”的具体实践,阐述“互联网+”促进区域基础教育优质均衡发展的有效途径和具体实践,提出发展建议。

教育大数据体系建设:推进教育数字化转型的重要基座和核心引擎

随着国家数字经济战略全面展开,湖北省武汉市将教育数字化转型摆在突出位置,把数据驱动作为创建“智慧教育示范区”的核心理念,将教育大数据体系建设作为推进教育数字化转型的重要基座和核心引擎,2019年开始规划设计,2022年出台《武汉教育大数据体系建设总体规划(2022-2025年)》,全面促进教育数字化转型、智能升级、融合创新,赋能武汉教育现代化高质量发展。