教育信息技术学科的形成和展望

在信息技术学科产生发展的过程中,一直存在着为教育的需求而进行的技术研发活动。这些活动逐步形成为一个分支学科,可以叫做"教育信息技术"。"教育信息技术"学科与现有的"教育技术"学科不同,前者是信息技术科学的一个分支,后者是教育科学的一个分支。两者是同盟军的关系,都是为教育信息化服务。本文最后提出促进教育信息技术学科发展的设想,对新学科的未来进行了展望。

信息技术与教育深度融合背景下教师面临的挑战

信息技术与教育的深度融合是实现教育信息化的途径和方法,阐述了从信息技术与课程整合向信息技术与教育深度融合转变的观念,分析了教师在促进信息技术与教育深度融合中的挑战,为使教师有效应对挑战,笔者提出相关建议,旨在培养适应信息化社会的优秀教师。

信息素养教育的网络文化安全视角

本文从网络文化安全的视角,对当前学生信息素养教育中缺失的内容进行分析和探讨,指出在网络文化安全视角下,信息素养教育应该包括和重视网络信息意识、网络信息伦理教育、网络道德教育、网络文化和信息安全的相关法律法规教育等,建议学校和相关教育部门充分利用网络的教育功能,发挥信息化教育的优势,将信息素养教育与网络教育、信息技术、德育、法制教育等课程相结合,充实和完善学生信息素养教育内容,确保学生们免受不良信息的侵害,提高其信息素养。

基于ASP技术的教育网站的设计与实现

文章以教育网站的开发为基础,介绍了基于ASP技术的教育网站的设计与实现过程,对网站的主要功能及实现技术做了详细的分析和阐述,为各类教育网站的设计提供了参考。

IPTV技术在网络教育中的应用

通过介绍IPTV所涉及关键技术及功能特点,详细阐述了IPTV技术在网络教育中应用,重点分析了基于IPTV技术的网络教育与传统的网络远程教育的比较分析以及IPTV技术环境下所提供的新型网络教育服务。并以此为依据举例说明基于IPTV技术环境下网络远程教育平台的应用,并结合现阶段网络资源建设的实际情况以Internet网、TV为例,详细描述了IPTV网络远程教育平台在现代远程教育中运行原理、过程以及所带来的优越性。最后对IPTV技术环境下网络远程教育在现代远程教育领域中的应用前景作了一个实际分析与展望。

RSS技术在教育资源库建设中的应用

RSS技术已成为当前信息共享、信息服务中的热点技术,为教育资源库建设中的信息服务提供了新思路。RSS技术在当前教育资源库建设中的主要应用有:RSS技术实现资源信息的提供;RSS技术实现资源信息的获取;RSS技术实现资源信息的推送。

基于Web挖掘的现代远程教育的个性化研究

通过分析现代远程教育的不足，论述了现代远程教育的个性化研究特点及实现方法，并提出了个性化远程教育的模型。详细阐述了基于Web挖掘的个性化远程教育系统的研究在现代远程教育中应用。

基于NET技术基础教育资源库的设计与实现

本文在软件工程和MVC设计模式思想的指导下，论述了基于CELTS标准的基础教育资源库的设计思想，并对基础教育资源库的主要功能及实现技术做了详细的分析和阐述。

深入数学学科的信息技术

信息技术只有深入学科才能真正发挥其作用．数学教学中的信息技术可以分为3类：普适信息技术、数学教学中常用的信息技术、专题教学活动所需的信息技术．信息技术对数学教学的影响主要有：使用信息技术引发学生兴趣，使用信息技术让学生深入理解数学，使用信息技术提高教学效率，使用信息技术帮助解题，使用信息技术帮助学生创新，使用信息技术联系生活和大自然．

自动推理及其在数学教育中的应用

自动推理是人工智能中最成功的部分．自动推理的基本思想就是希望对一类一类问题分别给出一个一个确定的、能够机械地执行的解决方案．凡是用到计算机的地方，或多或少都要用到自动推理．自动推理在数学教育中的应用主要表现在几何作图、符号运算、几何证明、动画设计和机器学习等方面．我国在数学机械化的应用上有一些先进成果，但是在自动推理平台方面，还远远落后于世界先进水平，智能软件的开发需要长期努力．

网络文化安全及其监管关键技术研究

本文从分析网络文化的概念及我国网络文化安全的现状入手,探讨了网络文化安全技术的发展现状,阐述了我国网络文化安全监管应迫切解决的关键技术问题,并介绍了我国网络文化监管最新科技发展对策与行动。

基于CELTS标准的基础教育资源库的设计与实现

该文在软件工程和MVC设计模式思想的指导下,论述了基于CELTS标准的基础教育资源库的设计思想和实现过程。设计过程主要包括基础教育资源库的总体架构设计、元数据模型的确立、数据库设计和系统的功能设计。

数学教学好帮手——Z+Z智能教育平台之超级画板

Z+Z智能教育平台之超级画板是为中小学数学教育量身定做的一套软件。它具有专业化、智能性和知识性等特点,使用方便、功能强大,是数学教学的好帮手。本文结合一些教学实例,阐述了超级画板在教学中的优势,并指出如何将超级画板整合到数学教学中。

IPTV在远程教育应用中的方案分析

与以往其他业务相比,IPTV业务具有比较鲜明的特征,包括高带宽需求、高QoS保证需求、点对多点的广播流需求、大量的系统资源需求、巨大的并发服务/业务数需求等,在应用该系统时就不可避免地遇到一个问题——因地制宜地设计方案。具体环境的不同,需求的不同,部署的方案也不尽相同。系统部署可以小到完全安装在一台服务器上,也可大到支持成千上万台服务器,具体决定于网络分布、用户规模等因素。在本文中,笔者根据实际环境,结合几个已有的设计方案,综合各个方案的有利因素提出了一个用于农村某几所中小学远程教育的系统部署方案。

“Z+Z”智能教育平台:实施变异理论的一个抓手

数学研究变化中的不变量和不变性,数学教学领域中的变异理论拟合了＂做数学＂的过程.变式教学是具有中国特色的教学理论,＂Z＋Z＂智能教育平台可以动态展示数学的＂变中不变＂性质,恰当应用＂Z＋Z＂平台可以更好地实现变式教学.

基于角色访问控制技术的网络考试系统研究

在教育信息化的进程中,网络考试系统扮演着重要的角色,其是网络教育中的质量保障环节,因此对它的研究有着重要的意义。把基于角色访问控制技术运用到网络考试系统中来,使得角色流程更加清晰,使得有组织的进行网络考试变得更加容易。文章对构建新型网络考试系统提供了新的思路,设计了基于角色访问控制的组织型网络考试系统模型,并从技术环节上予以实现。

教育资源库建设中的资源服务功能方案设计

随着教育资源库建设和整合的完善,教育资源日益激增,用户在运用时遇到了不可避免的问题—因资源过多导致资源迷航,致使用户在查找资源时浪费大量时间。就此问题提出了教育资源服务功能设计方案,运用资源检索服务、个性化网页服务、资源信息推送服务,很好地解决了资源迷航问题。

信息技术支持下换个角度看数学

数学大师陈省身先生在北大的一次讲座中说，三角形内角和等于180°，这是不对的．听众一阵惊愕，陈先生解释说，不是说这个数学事实不对，而是看问题的角度不对，我们不应该总盯着内角和，这样看问题会得到计算多边形内角和的公式（n-2）×180°，出现了参数n；

信息技术背后的数学原理

1引言 “Z＋Z”智能教育平台是集动态图形与动态计算于一体的逻辑动漫平台，是张景中院士及其团队自主研发的一款优秀国产软件．较之于其它软件，这款软件的一个突出特点是在动态中保持几何关系，这里的几何关系是指数学中的逻辑关系．张院士说得好，优秀的作品源于对知识创造性地运用，再好的软件也不过是你手中的工具，

信息技术背景下的勾股定理

1引言 勾股定理是一个很优美的定理，在几何学中占有重要的地位，被誉为“几何学的基石”．勾股定理的证明方法有500多种，但是能让学生在思路上比较“自然”地想到证明方法是困难的，据说爱因斯坦花了三个星期才证明了这个定理；而要让学生“再发现”勾股定理更是困难．现行教材淡化了勾股定理的形式证明，让学生在剪纸拼图等实际操作中，