认真学习贯彻《教育规划纲要》 全面推动高等教育事业科学发展——在广西高校形势与政策课骨干教师研讨会上的发言摘要

新中国60年的教育历经风雨，取得了跨越式发展。现在我国已成为世界上教育规模最大的国家，亿万人民群众受教育权利有了法律制度保障，全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，我国实现了从人口大国向人力资源强国的历史性转变。

大力发展职业教育建设人力资源强国

我这里主要讲的是一些宏观背景的情况，从中可以看到，我们虽然有很多有利的条件，但是光有雄心壮志是不够的。还需要克服我们的一些薄弱环节，才能够使职业教育能够为建设一个人力资源强国做出它应有的贡献。

素质教育——21世纪中国教育的主导理念

一种教育理念的产生和发展，所遵循的轨迹大致是这样的：最初，大多在学术圈内产生争论；接着，在政府、学校和社会之间形成初步的共识，被政府列入政策议题和议程，有的议题会在局部或地区范围内进行试验；然后，被实践证明具有稳定效果的，逐渐成为国家级政策，形成制度，这样才有可能进入法律法规的范畴。事实上，只有很少教育理念能够顺利完成向法律过渡的全过程。

从教育大省迈向教育强省——江苏建设教育强省专家咨询会发言辑要

为了促进江苏经济和社会发展，为了适应伟大的时代需要，江苏教育面临的历史使命，是从教育大省迈向教育强省。2004年3月30日，江苏省教育厅在南京召开江苏建设教育强省专家咨询会。

促进城乡义务教育均衡发展 加快普及农村高中阶段教育

党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），对新世纪新阶段“大力办好农村教育事业”进行了新的重大部署，明确要求在全面建设小康社会目标实现之时，要使得“农村人人享有接受良好教育的机会”，充分反映了党中央坚持优先发展教育、建设人力资源强国的战略意图，为今后相当一段时期我国农村教育改革发展指明了方向。

坚持教育事业优先发展——对科学发展观“第一要义是发展”论述的学习体会

党的十七大的一个重要历史贡献，就是对科学发展观作出科学的定位。科学发展观，是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想基础上确立的，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。科学发展观关于“第一要义是发展”的论述，对于我国教育发展具有极其重要的指导意义。

乡土知识进入校本课程的三点看法

在这里，我暂时限于乡土知识对基础教育阶段校本课程开发的影响，而不考虑其他层次教育和课程，也不涉及教材开发问题谈三点看法，作为抛砖引玉。

办好人民群众满意教育的重要意义

教育是一个民族最根本的事业。最近，胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时重申，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位。明确地提出了“努力办好让人民群众满意的教育”的要求，这些重要论述对于推动我国教育改革和发展，具有非常重要的指导意义。以下，就是我们学习领会“努力办好让人民群众满意的教育”重要意义的几点初步体会。

怎样办好人民群众满意的教育

胡锦涛总书记在2006年8月29日中共中央政治局第三十四次集体学习时，提出要努力办好让人民群众满意的教育的要求，这是对教育与现代化的关系进行了新的战略定位。

中国如何开新局

一个崭新的中国,在“十一五”的开局之年——21世纪的第六个年头,如何更清晰地向世界展示其和平发展的轮廓?这正是一批理性、冷静而又睿智的权威专家所深刻探寻。

从强化人才培养环节看我国人才队伍建设基本思路

当前，世界格局不断深刻变化，国际人才竞争日趋激烈，我国正在全面建设小康社会，加快社会主义现代化建设，人才资源开发既有十分难得的机遇，也有非常严峻的挑战。按照党中央和国务院实施人才强国战略的总体要求，我们要准确把握世情国情的主要特征，科学确定新时期人才队伍建设的基本思路。人才培养是人才队伍建设的重要环节，是不断提升人才队伍整体素质的关键，需要全面系统地进行谋划。综合前期调研成果，当前和今后一段时期我国强化人才培养环节的思路，建议应当主要包括以下几个方面：