教育部教育装备研究与发展中心 中国图书馆学会中小学图书馆委员会关于举办第三届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构： 为贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，继续探索建设、应用和共享优质教育资源，缩小数字化差距，促进每一所学校享有优质数字教育资源，帮助所有师生平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习的能力，推进信息技术与高效课堂的有效融合。教育部教育装备研究与发展中心和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第三届“中国知网杯弦全国中小学数字阅读活动。

坚持稳中求进、内涵发展 着力推进教育装备现代化——在2017年全国教育装备中心主任会议上的总结讲话

会议召开三天来,我们以学习贯彻《意见》为主线,共同研判了宏观形势,明确了重点任务,交流了新鲜经验,聆听了前沿报告,见证了产业发展.同志们下来交流,都说会议的内容充实,引发思考深入,达成共识广泛,取得成效显著,对抓好今年的工作很有意义.下面,我结合会议情况,就贯彻落实《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》,做好2017年教育装备工作谈几点考虑.

江门市蓬江区教育装备产业发展研究

通过阐述教育装备产业在我国教育教学中的重要地位及未来发展趋势,并结合目前江门市蓬江区教育装备产业发展的现状及存在的问题,探讨了区域性教育装备产业发展的模式与方向,提出了教育装备产业进一步发展的主要任务和保障措施。

3D打印技术在教育行业的应用发展前景研究

3D打印技术被称为"具有工业革命意义的制造技术",是《中国制造2025》突破发展的重点领域。该技术在教育行业的应用已崭露头角。然而3D打印作为创新技术如何与教学活动有机融合一直以来困扰着该项技术在教育领域的广泛应用,缺乏行业标准与应用规范、缺乏面向不同教育阶段的分层课程、缺乏硬件环境配备条件成为三大亟待解决的问题,本文给出了解决3D打印技术教育行业应用的具体方法。

人工智能特色教育装备的系统设计研究

近年来,中小学人工智能教育蓬勃发展。中小学人工智能课程是一门具有实践性、综合性、发展性特点的技术类综合性课程。人工智能教育装备是开设人工智能课程的基础,人工智能教育装备的特色和水平决定了人工智能教育课程的教学效果。文中提出人工智能特色教育装备应包含智能软件或智能系统,智能编程工具和智能硬件三大基本部分,三者共同构成系统的人工智能体验和实践条件,为学生全面学习人工智能提供支撑。在此基础上,还对上述特色装备的基本要求设计原则进行了分析,对人工智能特色教育装备的配备和应用提出了建议。

教育装备改革发展步入新时代——在2017年城市教育装备合作与发展大会上的讲话摘编

在党的十九大精神指引下,由我刊编辑部和城市教育装备合作与发展联盟联合主办的＂2017年城市教育装备合作与发展大会＂于10月27-28日在广东省佛山市召开。会议围绕＂落实《意见》精神,推动工作创新＂主题,通过领导专家报告、专题研讨和实地考察等形式,从形势政策、思路举措、实践应用、装备管理、产品研发等不同角度、层面进行了创新成果介绍。此外,本届大会还组织了教育装备研究论文和装备优秀案例的征集评选活动。本刊从本期开始,将陆续整理刊出此次会议的部分优秀文稿和论文,供大家参考和借鉴,以期共同探讨新时期如何转变思路、更新教育装备工作理念,探索教育装备发展的新模式。

以标准引领教育装备发展 提升教育装备质量治理能力

2014年9月15日，以“质量、创新、发展”为主题的首届中国质量（北京）大会在人民大会堂召开，国务院总理李克强出席会议并作重要讲话。讲话中指出：质量是国家综合实力的集中反映，是打造中国经济升级版的关键，关乎亿万群众的福祉。

国外中小学教育装备发展趋势及其启发

教育现代化的大背景下,国际教育呈现了追求公平化、普及化、信息化、国际化和终身化的发展趋势。教育现代化也为中小学教育装备开启了新的征程,使其呈现＂学科教室装备、支持个性化学习、多技术融合和研究性学习＂等四个明显的特点与趋势,这对促进我国中小学教育装备的发展具有积极的启示。

教育装备:中小学创新教育的关键支撑——在山东省潍坊市创新教育研究院的讲座报告

潍坊市实验教学研究中心正式挂牌潍坊市创新教育研究院顺应了基础教育改革发展的大环境大趋势,把握住了实验、实践教学与创新教育本身内在的深刻育人规律。借此机会,我围绕创新教育谈几点想法,与大家共同探讨。

教育装备产品溯源体系建设研究

本文分析了教育装备产品溯源体系建设的可行性,并对科学构建提出建议。

顺势而为 乘势而上 开创教育装备创新发展新局面

2021年4月8至9日,全国教育装备重点工作推进会暨综合实践活动教学装备配备标准验证研讨会在江苏苏州召开。会议总结了新时期教育装备改革发展过程中战线取得的宝贵共识,提出了新发展阶段教育装备的思想理念、价值定位以及今后重点工作的方向。为积极推进教育装备高质量的发展,全面落实立德树人的根本任务,本期分别刊登了教育部教育装备研究与发展中心三位领导在此会上的讲话,供教育装备战线深入学习和把握落实。

教育改革出题目 装备发展做文章

党的十九届五中全会提出,建设高质量教育体系。推进基础教育改革发展,重点将在立德树人、推进公平、注重特色、补齐短板等方面着力。正如武器装备日渐决定着现代战争的形态和胜负一样,教育技术装备日渐决定着教育发展的形态和质效。实现教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,离不开现代化教育技术装备保驾护航。

全国基础教育装备管理信息系统的建设前景研究

基础教育装备是提高教育质量、创新人才培养模式的重要载体,是促进教育公平的重要内容和有效手段,而教育装备管理信息化是基础教育改革发展的必然要求。本文描述了全国基础教育装备管理信息系统建设的必要性、可行性与其基础的信息化功能,为实现教育装备日常管理的信息化、监测评价的精准化、宏观决策的科学化提供了依据。

特殊教育装备分类研究

特殊教育是我国教育体系的重要组成部分。为保证基础教育装备分类体系的完整性、服务特殊教育的发展、支持融合教育的实施,对特殊教育装备进行分类非常有必要。文章在分析特殊教育装备分类难点的基础上提出其分类原则,并以《基础教育装备分类与代码》为例具体介绍特殊教育装备的分类方法,最后指出特殊教育装备分类和编码的应用领域与未来发展方向。

以标准化建设推进数字化教育装备的科学发展

1制定数字化教育装备标准的必要性 一是政府宏观政策指导的需要。教育经费GDP比重4%的目标已经实现,用于教育装备的经费数目显著提高,而数字化教育装备又占据的经费很大份额。必须在政策层面加以引导,保证数字化装备能够促进教育信息化的有效推进。二是教育装备部门的需要。

打造行业期刊品质的影响力“因子”——关于《教育与装备研究》提质升级的思考与实践

行业学术期刊要生存,必须全力打造期刊品质的影响力“因子”。《教育与装备研究》近年来紧扣行业发展脉搏,关注国家相关政策,聚焦热点专题策划,稳步打造期刊品牌效应,已经成为中小学校和教育装备行业之间的桥梁和纽带。

边远地区基础教育实验教学信息化实践现状、问题与对策研究——基于滇西边境地区虚拟仿真实验教学实践

利用信息技术可以有效拓展边远贫困地区学校实验教学的内容,改进实验教学方式,提升实验教学效果。利用滇西边境地区现有的信息化装备,引入教育发达地区开展虚拟仿真实验教学的先进经验和优质资源,开展中学实验教学信息化实践,取得了良好的教学效果。同时发现边远地区实验教学信息化存在教育装备配备不足、教师信息技术应用能力不高、教师基于虚拟仿真实验的教学设计能力较弱、面向学校和教师的专业技术服务和保障缺失等问题。针对问题从加强装备建设、组织师资培训、健全保障机制和注重效果评价四个方面提出建议和意见,对边远贫困地区创新教学思路,实现实验教学跨越式发展具有积极作用。

中小学安全教育三位一体新课程模式研究

开展安全教育是构建中小学安全风险防控体系的基础工程。近来,互联网、虚拟现实、实训器材等现代教育装备在教育中的不断应用为安全教育课程改革提供了新的思路。本文提出了要充分运用各种现代教育装备手段,以课程装备化理念为指导,构建由安全微型课程、安全体验课程和安全实训课程共同组成的"三位一体"安全教育课程新生态,切实提高中小学安全教育的系统性和有效性。

新时代 新教育 新装备 新标准

近日教育部发布了初中物理、化学、生物学、地理、数学和小学数学等6项学科教学装备配置标准(以下简称“新《标准》”)。新《标准》将于2019年9月1日起正式实施。本刊全文转载了新《标准》主要起草人撰写的解读文章,以期读者通过深入了解新《标准》的编写思想、功能内涵和价值取向,更好地认识执行新《标准》在落实立德树人根本任务、促进义务教育均衡发展、提高教育教学质量等方面的导向性和保障性作用。

3D打印教育装备在中小学教育应用的现状和问题分析

当前,3D打印技术在中小学的应用呈快速发展趋势,已经逐渐成为教育装备现代化建设的新增长点和驱动课程创新的新亮点。但是,教育理念、课程资源、师资保障、课时安排、装备配备等方面的问题影响了3D打印技术在中小学教育教学中的应用水平。推动3D打印技术的教育教学应用必须以问题为导向,从理念引领、政策引导、师资保障、标准研发等方面展开。