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能量心理学拓展旅游研究新境界——浙江大学管理学院博士生导师周玲强教授访谈
1
作者
周玲强
冯一鸣
《社会科学家》
北大核心
2023年第11期3-7,161,共6页
能量心理学是研究个体心理能量的变化趋势、变化原因、变化影响的学科。周玲强教授近年来致力于将其引入旅游领域,通过系列实证研究,论证了理解旅游原因和意义的三个新角度,即恢复心理能量、强化心理能量耐耗性、提升总潜在心理能量。...
能量心理学是研究个体心理能量的变化趋势、变化原因、变化影响的学科。周玲强教授近年来致力于将其引入旅游领域,通过系列实证研究,论证了理解旅游原因和意义的三个新角度,即恢复心理能量、强化心理能量耐耗性、提升总潜在心理能量。它们为旅游研究带来丰富启示:在本体论上,将旅游者视为能量运行系统,将旅游视为能量运行系统的调整手段,并反思“心理能量”之于“情感能量”的优越性、过程导向本体论之于结构导向本体论的优越性;在方法论上,关注时间维度上的追踪定性方法和生命历程方法,浮现旅游终生价值;在研究话题上,探索个体旅游前经历、旅游疗愈作用,以及旅游与“阳明心学”哲学、人生意义感的关联等问题。
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关键词
心理能量
旅游
范式
疗愈
博物馆
下载PDF
职称材料
新文科背景下旅游本科专业课程体系建设研究
被引量:
5
2
作者
田里
刘亮
《新文科理论与实践》
2022年第3期82-95,126,127,共16页
课程是人才培养的核心要素,课程体系既是专业知识的传承载体,也是专业发展水平的显性标志,在新文科背景下旅游管理专业课程体系建设面临新的挑战.立足于新文科“建立话语体系、促进学科交叉、推进科技应用、促进内涵式发展”的建设背景...
课程是人才培养的核心要素,课程体系既是专业知识的传承载体,也是专业发展水平的显性标志,在新文科背景下旅游管理专业课程体系建设面临新的挑战.立足于新文科“建立话语体系、促进学科交叉、推进科技应用、促进内涵式发展”的建设背景,以高校旅游管理专业建设实践与探索试验为依据,提出旅游管理本科专业课程体系的建设思路:一是以产业运行规律认知为基础重构旅游消费者、旅游目的地、旅游接待业“三大知识模块”;二是以知识模块为依据构建旅游管理专业4门大类核心课、3门专业核心课、多组方向选修课“4+3+N”课程体系;三是以课程多类型开发、课程资源深度开发、教学案例持续开发为内容的课程资源“三个开发”;四是以实行教师角色、讲授方式、展现手段、成绩评定、实践实训为特征的教学机制“五个转换”.以此系统设计为旅游管理专业建设提供新的建设方案,为高校产业依托型应用专业建设提供参考与借鉴.
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关键词
旅游管理专业
新文科
本科教育
课程体系
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职称材料
题名
能量心理学拓展旅游研究新境界——浙江大学管理学院博士生导师周玲强教授访谈
1
作者
周玲强
冯一鸣
机构
浙大城市学院国际文化
旅游
学院
浙江大学
旅游
与休闲研究院
浙江大学艺术与考古学院
内蒙古民族文化艺术研究院
文化和
旅游
部发展改革咨询委
教育部
高校
旅游
管理
类
专业
教学
指导委员会
国务院学位
委员会
旅游
管理
专业
学位研究生(MTA)
教学
指导委员会
出处
《社会科学家》
北大核心
2023年第11期3-7,161,共6页
文摘
能量心理学是研究个体心理能量的变化趋势、变化原因、变化影响的学科。周玲强教授近年来致力于将其引入旅游领域,通过系列实证研究,论证了理解旅游原因和意义的三个新角度,即恢复心理能量、强化心理能量耐耗性、提升总潜在心理能量。它们为旅游研究带来丰富启示:在本体论上,将旅游者视为能量运行系统,将旅游视为能量运行系统的调整手段,并反思“心理能量”之于“情感能量”的优越性、过程导向本体论之于结构导向本体论的优越性;在方法论上,关注时间维度上的追踪定性方法和生命历程方法,浮现旅游终生价值;在研究话题上,探索个体旅游前经历、旅游疗愈作用,以及旅游与“阳明心学”哲学、人生意义感的关联等问题。
关键词
心理能量
旅游
范式
疗愈
博物馆
分类号
F592 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
新文科背景下旅游本科专业课程体系建设研究
被引量:
5
2
作者
田里
刘亮
机构
教育部旅游管理类专业教学指导委员会
云南大学工商
管理
与
旅游
管理
学院
出处
《新文科理论与实践》
2022年第3期82-95,126,127,共16页
基金
首批国家一流专业建设试点项目“旅游管理专业”(2019)
首批新文科研究与改革实践项目“旅游管理专业课程及教材体系建设”(2021070068)
首批虚拟教研室建设试点课程(群)教学类项目“旅游管理专业课程及教材体系建设”(2022404)的阶段性研究成果。
文摘
课程是人才培养的核心要素,课程体系既是专业知识的传承载体,也是专业发展水平的显性标志,在新文科背景下旅游管理专业课程体系建设面临新的挑战.立足于新文科“建立话语体系、促进学科交叉、推进科技应用、促进内涵式发展”的建设背景,以高校旅游管理专业建设实践与探索试验为依据,提出旅游管理本科专业课程体系的建设思路:一是以产业运行规律认知为基础重构旅游消费者、旅游目的地、旅游接待业“三大知识模块”;二是以知识模块为依据构建旅游管理专业4门大类核心课、3门专业核心课、多组方向选修课“4+3+N”课程体系;三是以课程多类型开发、课程资源深度开发、教学案例持续开发为内容的课程资源“三个开发”;四是以实行教师角色、讲授方式、展现手段、成绩评定、实践实训为特征的教学机制“五个转换”.以此系统设计为旅游管理专业建设提供新的建设方案,为高校产业依托型应用专业建设提供参考与借鉴.
关键词
旅游管理专业
新文科
本科教育
课程体系
Keywords
tourism management major
new humanities and social sciences
undergraduate education
curriculum system
分类号
F590-4 [经济管理—旅游管理]
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
能量心理学拓展旅游研究新境界——浙江大学管理学院博士生导师周玲强教授访谈
周玲强
冯一鸣
《社会科学家》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
2
新文科背景下旅游本科专业课程体系建设研究
田里
刘亮
《新文科理论与实践》
2022
5
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职称材料
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