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新时代教师教育的内涵、使命与发展方向——专访北京师范大学朱旭东教授 |
朱旭东
张军
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《教师教育学报》
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2024 |
0 |
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国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示 |
徐淼
宋萑
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《外国教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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3
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教育实习质量保障制度研究——以S师范大学为例 |
沈辉
王雪薇
周钧
赵英
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《教育导刊》
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2023 |
0 |
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4
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U-S合作伙伴关系“三级协同多维度”体系的构建与反思——以北京师范大学教育学部为例 |
袁丽
石中英
朱旭东
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《大学(研究)》
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2015 |
14
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5
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人文取向的当代西方教师情感研究 |
沈辉
张华军
薛旭楠
周冰倩
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《教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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教师教育者教学专业性的追问——X师大教师教“教”的个案研究 |
徐淼
宋萑
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《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
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2023 |
1
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7
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论中国学科教师教育的二元性建构:价值、内涵与进路 |
朱旭东
罗仁杰
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《北京师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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美国大学教育学院:教师教育大学化的亚制度问题研究 |
周钧
朱旭东
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
12
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9
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师范生录取考核制度研究——以美国大学教育学院为例 |
周钧
邹学红
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
3
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10
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历史社会学视角中的美国大学教育学院研究——评《教育学院之困境》 |
周钧
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《教育学报》
北大核心
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2006 |
3
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11
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日本“教师专业研究生院”制度研究——以兵库教育大学为例 |
徐今雅
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
7
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12
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叙事与教师专业发展——基于教育叙事、叙事研究及叙事探究的概念辨析 |
周钧
张华军
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2022 |
10
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13
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我国教师教育专业设置研究 |
周钧
朱旭东
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
15
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14
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循证理念下教师教育研究对教师教育政策制定的影响研究 |
朱旭东
付钰
靳伟
刘丽莎
李茂森
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2022 |
5
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15
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高质量教师教育学科体系建设--以北京师范大学教师教育研究中心为例 |
朱旭东
李琼
宋萑
张军
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《中国教师》
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2021 |
7
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16
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教师跨界学习研究:概念、现状与展望——“跨界教育实践中的教师学习与发展国际研讨会”综述 |
叶菊艳
卢乃桂
曹钰昌
谢欣荷
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《教师发展研究》
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2022 |
5
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西方教师教育者自我研究的发展历程——基于《研究教师教育期刊》的分析 |
靳伟
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《教师发展研究》
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2017 |
0 |
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中国式教师教育现代化:理论创新与实践探索(笔谈) |
朱旭东
陈时见
荀渊
潘岳林
李森
吕立杰
荆鹏
王建华
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《教育科学》
北大核心
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2023 |
6
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“迎难而上”还是“消极逃避”:乡村教师的工作负担及其重塑机制研究 |
李琼
林怡文
王清
王松丽
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2023 |
7
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20
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“国际中文教育学术理论构建与实践创新”大家谈 |
陆俭明
段鹏
赵蓉晖
李宝贵
宋萑
张洪明
吴英成
白罗米
曹瑞红
马西尼
郝清新
李登贵
刘英林
袁博平
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《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
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2024 |
0 |
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