力争校内管理体制改革的新突破——教育部直属高校工作咨询委员会专题研讨会综述

教育部直属高校工作咨询委员会的主要任务是对部直属高校的办学方针、事业发展和重大改革方案进行咨询，为政府决策提供参考。为筹备咨委会第九次全体会议，经部领导同意，并商咨询委员会执行主席，我办于前不久分别在南京大学和大连理工大学召开了由２０所部直属高校咨询...

巩固体制改革成果 推进并校各方共赢——教育部直属高校医学教育管理体制改革的调查

自20世纪90年代末期以来，在党中央、国务院的领导下．随着我国高等教育管理体制改革的不断深化和布局结构调整工作的积极推进．高等医学教育管理体制也发生了历史性的变化。从1998年9月至2005年7月．先后有浙江医科大学、北京医科大学等15所独立设置的、规模较大、办学层次较高的医学院校（其中原卫生部所属9所、原铁道部所属2所、

高等教育体制创新与政府行为的调整

我国高等教育体制创新体现出很强的政府主导型特征 ,改革进程充分显示出政府作用的积极功能。但是政府主导型的制度变迁方式与高教体制改革的目标存在冲突 ,有其局限性。为继续推进高等教育体制创新 ,政府行为应做相应调整 ,要为需求诱致性制度变迁创造条件 ,培育竞争约束机制 ,并强化政府自身的改革。

中国式现代化与高等教育改革创新发展

实现中国式现代化是新时代的国家命题,必须深刻把握其主要特征和核心要义,既要有国际可比性,也要有中国制度特色、文化特点和价值特性。高等教育作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,要在实现中国式现代化的历史进程中发挥龙头作用,全面把握高等教育发展的基本形势,准确作出基本判断,抓好根本质量、整体质量、服务质量,打造中国范式,高质量完成基本任务,加快改革创新发展,率先建成高等教育强国。

高等教育体制创新中的政府行为分析

我国高教体制创新是在党中央、国务院领导下自上而下、有秩序、有步骤地进行的 ,体现出很强的政府主导型特征。我国高教体制创新所经历的三个阶段 ,已充分显示出政府主导行为的必然性及其积极功能 ,但是政府主导行为与制度变革目标不可避免地存在冲突 ,随着高教体制改革的进一步深入 ,政府行为应做相应调整。

锻造中国“金师”

教师是人才自主培养体系中最具决定性的因素。有高质量的教师,才会有高质量的教育。高等教育教学改革改到要处是专业、改到深处是课程、改到实处是教材、改到痛处是教师建好金专、金课、金教材,必须优先建好教师队伍,锻造中国“金师”。

论李龙云与杨利民的戏剧创作

李龙云笔下的世界不仅仅是北大荒人在大荒原上、在沼泽地里的挣扎与苦熬 ,也是整个人类生存状态的真实图景。其作品是对生命意义的问询和对精神的呼唤 ,其戏剧形式的本身就构成了戏剧的内容。描写荒原上的人的生活 ,展示荒原人的人性欲求和生命意识 ,则是杨利民戏剧创作最突出的特色和成就 。

西欧文化考察散记

对西欧法、德。