中国哲学教育的改革与未来

大学教育的文化功能在于文化的传承和创新,其中哲学教育处于十分重要的地位。文化的传承和创新贯穿在哲学教育的两大部分——专业教育与通识教育之中。哲学教育是人文教育,根本目的在于培养自由而又全面发展的人。我们不仅要能够培养哲学人才,而且要能够以哲学培养人才。发展哲学教育必须遵循哲学教育的规律,提高哲学教育质量。哲学教育是培养理论思维的最重要的方式。在中华民族复兴走向世界前列之际,高度重视和发展现代哲学教育即理论思维教育,是具有战略意义的明智之举。

个人与群体关系研究的新探索——评《社会发展中个人与社群关系研究》

个人与社群的关系构成人类社会生活中一个基本问题。这种关系的发生和发展是一个历史的实践过程,并且由此形成了历史地发展着的社会制度形态。相应地,人们对于个人与社群关系的理解也是一个历史的认识过程。对于这种关系的认识首先有个'实然'的问题,即个人与社群的关系在现实中是怎样的;进而还有这种关系在理想中是怎样的,应该怎样改善或优化,即个人与社群的关系'应然'的问题。自觉地认识这些问题。

高校马克思主义哲学研究状况调研报告

在党中央、国务院正确领导下，在教育部大力推动下，2004年中央马克思主义理论研究和建设工程正式启动。为近十年高校马克思主义哲学研究工作持续推进奠定了基础。经全国高校不懈努力，十年来高校马克思主义哲学研究和教学各方面取得显著进展。总体来说，高校马克思主义哲学研究能够与改革开放进程保持同步，及时反映和总结改革开放的基本经验，积极面对新时期涌现的重大现实问题。做出富有理论深度和学术含量的分析和解答，实现了马克思主义哲学理论的与时俱进。展示了中国马克思主义哲学的时代特色。

马克思:我一生的黄金时代的研究成果--《政治经济学批判》一书的最初构想

1859年完成出版的《政治经济学批判》(第一分册),系马克思在1844—1859年十五年经济学研究成果的第一次公开问世。也因为不同于《1857—1858年经济学手稿》中那种研究性的学术话语,这是面向普通读者的阐释性理论表述,马克思在这一论著写作之前有过多重逻辑构想。这一资本、地产、雇佣劳动、国家、国际贸易和世界市场六部大书,经济学理论历史概述和“资本一般”(《政治经济学批判》第一分册)的分层构想,不仅展现了马克思对自己全部科学经济学理论的最初总体构架,也从一个侧面昭示了从《政治经济学批判》到《资本论》写作的复杂历史过程。