中国共产党领导下的中小学教师资格考试发展探析

中小学教师资格考试因应教育发展的时代要求而产生,30年来,在中国共产党的领导下,严把教师入口关,提高教师质量,建立教师资格制度,规范教师管理,加强教师队伍建设,为促进教育改革发展作出重要贡献。通过梳理中小学教师资格考试的发展历程,其成功经验在于坚持正确的政治方向,坚持准确的问题导向,坚持明确的评价取向。在新时代,中小学教师资格考试的发展要回应新时代教师职业内涵和评价要求,契合中国特色教师教育发展方向,适应基础教育改革对教师素养的新诉求。

依法治考:孙中山“考试权独立”思想

考试制度是国家治理的重要组成部分。在民国时期,以"考试权"为核心的考试制度就已被孙中山提到了与立法权、行政权和司法权同等的地位,成为民国时期五权宪法的重要组成部分。考选国家文官的制度设计,是孙中山法治思想的核心要旨之一。在当今,"考试权独立"思想对我国考试制度的完善和发展仍然有着重要的现实意义。重新认识作为考试制度之法理基础的"考试权"的宪法意义,将促使我们制定出合理的教育考试法律,以规范行政机关的教育考试管理权,并保障公民的考试权利。探析民国时期的考试权思想及其法律化的过程,可以帮助我们理清教育考试制度中的法律关系,并对我国教育考试基本法的基本原则的确立有所助益。

从“作弊入刑”谈国家考试的法律规制

考试作弊行为被纳入刑法规制已引起法律研究者的争论,如今新的司法解释的出台促进了刑法规制的完善。然而,单以刑法作为惩处考试违法行为的后盾难以解决考试制度实践中的乱象丛生。只有制定一部系统完整、逻辑严密的国家考试法,才能进一步推进我国考试制度的法治化。在刑法规制的基础上,进一步完善行政规制并加强行刑之间的衔接是当下完善考试作弊行为规制机制的关键。