第三届“全国教师语言文字基本功大赛”暨“优秀论文评选活动”圆满结束

作为第十一届全国推广普通话宣传周的一项重要内容，受教育部语言文字应用管理司委托，由教育部语言文字报刊社主办、商务印书馆协办的“第三届全国教师语言文字基本功大赛”暨“优秀论文评选活动”圆满结束。这项大赛于2008年3月启动，历时一年，得到了北京、天津、上海、福建、江苏、浙江、山东、陕西、河北、黑龙江等26个省（直辖市、自治区）语委办和教研室的大力支持，全国共有600余个市（区、县）的13万多教师参加基本功大赛、近2万教师参加优秀论文评选活动。收到基本功大赛答卷和论文后，

论道尔顿制对新课程改革的启示

五四时期在中国兴起的道尔顿制改革与今天的课程改革有着诸多相似之处,如主张以学生为本位,满足学生的个性化学习需求,培养学生的合作精神等。但这场改革却存在着诸多问题学生学习动机的维持、学习内容的科学分配、教师的教学精力、学生发展的不平衡等。反思这场改革的得失,对今天课程改革的意义十分重大。

20世纪初学生本位教学变革研究

20世纪初以学生为本位的教学改革，如自学辅导法、设计教学法和道尔顿制等，无论在课程理念还是在具体操作方法上，与当前的课程改革有着很大的一致性。因此，回顾这段历史，总结这段历史的得失，对当前课程改革的顺利开展，其意义是不言而喻的。

论设计教学法对语文课程改革的启示

"五四"时期中国兴起一场教育改革,在这场改革中,设计教学法与今天的课程改革有着诸多的相似之处,如对知识概念的认识、打破学科局限、重视情感态度价值观等等。但这场改革却由于诸多因素而最终失败:传统的惯性、教师主体地位的丧失、知识的系统性、升学的压力等。反思这场改革对今天语文课程改革的意义十分重大。

刍议注入式语文教学的历史成因及解决策略

语文学科成立以来 ,注入式的教学方式一直遭到教学界的批评 ,然而却一直没有本质的改变。本文对这一现象进行了初步分析 ,并结合新课标 ,提出了一些改革方法。