公民教育国际研讨会暨俄罗斯考察

2002年9月5～10日美国公民教育中心在俄罗斯召开了公民教育国际研讨会,有35个国家代表应邀出席。课程教材中心办公室主任周长祜(团长)、基础司综合处调研员韩呼生、人教社副总编朱明光、中央教科所教育心理研究室主任俞国良一行4人赴俄参加了此次研讨会。会议期间,俄罗斯杜马主席谢列兹尼奥夫、俄罗斯教育部长菲波夫到会讲话,俄罗斯萨马拉州森兹兰市29中学的高中学生汇报了他们开展"我是俄罗斯公民"活动的情况。会上,我们介绍了中国开展公民教育的情况,并回答了与会各国代表的提问。

加强海洋科技教育,培养海洋人才

教育工作其实有很大一块是编课程和教材。课程教材涉及的事情很多,但我们只要抓住三大点就好:第一个是明确教育的目的是什么?第二个是我们要教什么?第三个是怎么教?关于我国中小学海洋科技教育这个话题,首先是教育的目标是什么,应该以国家海洋发展的有关政策文件为指引;其次我想介绍中小学海洋科技政策演变;最后是开展中小学科技教育的对策和建议。

因洗尽铅华而美,因回归自然而真

课堂不是“秀”场，成功的课堂教学应该是真实、自然、和谐、天然的过程，是师生生命的自由释放的过程，是能直接反映新课程的理念与价值取向的课堂状态，是师生间的一种智慧，一种灵性，一种默契，一种没有经过刻意加工的自然想法，一种原始的自然美，是原创精神培养的真正源泉。在“杏星杯”全国优秀青年教师教学艺术大赛中，

与孩子一起分享语文

初到石佳冲小学,因为孤独,我开始沉迷于阅读,渐渐地,内心变得踏实和充盈起来。通过阅读这扇窗口,我看到语文课堂背后那个更为丰富的世界。 我想把自己的这种幸福与孩子们分享。于是,我积累了很多适合小学生阅读的美文和精彩片断,利用读报课与他们分享;还从语文课中挤出5～8分钟，与他们交流读书的感受。

基于度量角度整体把握数的运算教学

文章尝试跳出教材的编排顺序,将小学数学中的运算、度量两大核心内容联系起来,在厘清认识的前提下,基于对“单位”的认识,系统论述了小学阶段数学学习中如何从度量的角度整体把握数的运算教学,阐明度量的基本思想在数的运算教学中的价值体现,以及对实际教学的思考与启示,以期能够从整体上理解数学课程理念、掌握数学课程目标、认识数学课程内容、设计教学内容主线,最终帮助教师从整体上把握小学数学课程教学。

全国各卷

高考评价体系中明确指出,高考要实现向"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"综合评价的转变。其中,对于关键能力的考查是高考评价的重点。2020年,由于疫情,理综生物试卷的题目上体现出一些对考生而言"友好"的变化。比如,试题篇幅再度回落,问题情境稍有简化的调整,但是,这些方面的变化不代表考试评价改革的总体趋势,也不宜作为对2021年高考备考的方向去考量。