高考党史试题主旨分析及对党史教学的启示

本文以2021年高考历史全国卷和部分地方卷的党史考查为背景,对2021年的高考党史试题进行梳理并总结其特点,同时在习近平总书记相关讲话精神的指导下,选取其中典型的试题进行深入解读,并对今后中学党史教学提出四点建议——学史明理:把握党史教学的正确方向;学史增信:构建党史教学的精神谱系;学史崇德:深化党史教学的价值引领;学史力行:推动党史教学的走实见效。

趋势与应对:高考历史试题中的结构不良问题

2020年高考历史试题更加注重结构不良问题的设计,应当引起中学历史教师的关注。本文以2020年高考历史试卷中的三道试题为例,对结构不良问题进行解析,以更深入地分析历史结构不良问题的特征,把握历史结构不良问题的考查重点,并就如何积极应对提出一些建议。

党的百年奋斗经验与中学历史教学

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》在全面总结党的百年奋斗历程基础上,凝练了党取得伟大成就的宝贵历史经验。历史教师要准确把握党的百年奋斗历史经验,在党史教学中,特别是在重大现象和事件的教学中,善于引导学生从历史经验的高度进行学习和理解。同时,聚焦党的百年奋斗历史经验引导学生进行主题学习,强化学生从长时段的视角把握党的百年奋斗经验,认识、继承与发展百年奋斗经验的意义。