构建新教学理念指导下的育人共同体

20年的基础教育课程改革既收获了宝贵的经验,也对改革过程中产生的问题和困惑进行了反思,其中,对"课程内容"的内涵有了更为深刻的认识。"课程内容"不能仅仅是知识点,应该是既有本学科的最重要的概念、命题、主题这些知识或者技能,还应有学生的学习过程,要明确学什么、学到什么程度、用什么样的方法学、学了以后怎么去运用,这些要素都应属于"课程内容"的范畴。