“卓越工程师教育培养计划”下校企合作培养创新型人才的研究——以湖北工业大学环境化工类人才培养实施为例

“卓越工程师教育培养计划”的实施，是教育部贯彻国家中长期教育规划纲要精神率先启动的一项重大改革项目。在湖北工业大学培养卓越工程师的尝试和经验的基础上，对化工环境类人才进行校企合作培养的研究，提出培养该类卓越工程师的多方面改革举措。

清洁生产特色卓越工程师能力的培养

"卓越工程师教育培养计划"的实施是我国建立在学科研究与学术分析基础上的高等工程教育的理性回归,是依据工程教育的本质来培养具有实践创新能力与国际竞争力的高等工程技术人才的重要举措。本文以湖北工业大学环境专业建设清洁生产特色卓越工程师的过程为例,根据高等工程教育的实践性、符合性、伦理性、创新性、创业性及全球性等特点,阐述地方高校应用型卓越环境工程师的清洁生产能力要求与实现方式,以期为解决我国高等工程教育当前存在的重理论、轻实践,重校内培养、轻企业实训,重技术传授、轻伦理教育的现象提供解决思路,也为兄弟院校环境工程专业卓越工程师人才培养提供借鉴。

从工程教育的特点看地方高校应用型卓越工程师的能力培养

我国高等工程教育当前存在重理论、轻实践,重校内培养、轻企业实训,重技术传授、轻伦理教育,缺乏创新能力培养的"三重三轻一缺乏"现象,导致培养的人才缺乏创新思维不足,动手能力不强、解决不了工程实际问题,这类问题在地方高校尤为突出。本文从工程教育的特点出发,就地方高校卓越工程师能力培养的实践性、符合性、伦理性、创新性、创业性与全球性等方面进行了阐述,为解决地方高校应用型卓越工程师人才培养过程中存在的问题提供解决思路。