外语专业国际化人才培养的内涵与标准——北京外国语大学国际化人才培养的理念与实践

本文以北京外国语大学为例,分析了国际化人才培养的时代背景,总结了对国际化人才标准与特质的认识,提出了包括全球化思维、多语言能力、专业知识技能、背景经历、精神动力、跨文化交际能力、抗挫力、三角校正能力、民族文化定力在内的标准和能力框架。在此基础上阐释了北京外国语大学国际化人才培养的理念和实践,提出了未来重点探讨的原则性问题。

振兴发展外国语言文学类本科专业:成就、挑战与对策

中国高等教育经过改革开放40年的发展,进入了全面提高人才培养能力的新阶段。外语界一方面应客观评价外国语言文学类本科专业40年来在学科建设、教育教学上取得的巨大成就,另一方面应充分认识到外语类专业面临的专业点规模过大、专业同质化比较严重等严峻挑战。本文提出,振兴发展外语类专业应重点推进四方面改革创新:(1)优化外语类专业点布局;(2)促进外语类专业多元发展;(3)加强非通用语人才培养;(4)全面提高人才培养能力。

《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下的英语类专业创新发展

《英语类专业本科教学质量国家标准》是在新的历史背景下制定的一部规范性、指导性文件,它将为英语类本科专业的教学质量提供有效保障,规范英语类专业的人才培养,并有力推动英语类专业的可持续健康发展。本文围绕标准出台的历史背景和英语类专业在发展过程中经历的种种问题,提出标准制定的必要性和适时性,进而着重阐述标准制定的基本原则、标准的主要内容和功能用途,并进一步探讨在标准指导下英语类专业的创新发展路径。

中东乱局中的黎巴嫩真主党

中东是全球最动荡不定的地方,也是全球关注的重点。在这片地区,呈现的是大国的博弈,是各种势力的较量。这其中,黎巴嫩真主党是一股新生的、不可忽视的力量。它正在中东乱局中发挥着越来越明显的作用。

教研相长,做学者型优秀教师--“在教学中研究,在研究中发展”笔谈

2017年6月11日,由北京市高校英语类专业群主办的"北京地区高校英语类专业联席会第五届年会"在中国传媒大学召开。会议期间举办了由孙有中教授主持的"在教学中研究,在研究中发展"圆桌论坛,邀请了北京地区高校多位学者共同探讨新时期英语类专业教师发展之道。大家一致认为,英语类专业教师,尤其是新一代中青年教师应立志高远,坚持教学与研究平行发展,让学术研究促进人才培养,成为教学与研究双优型英语类专业教师。现刊载论坛的核心内容,以期促进高校英语类专业教师的健康发展。

英语专业本科人才培养改革与教师专业发展

本文在梳理分析新中国成立以来英语专业的发展历程和阶段性特点的基础上,讨论了《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》对英语类专业课程体系和教师素质的要求,并就英语专业建设和教师专业发展提出了建议。

外语教育与跨文化能力培养

即将颁布的《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》已把＂跨文化能力＂作为外语类专业的核心能力指标之一纳入培养规格。可以预见,跨文化能力概念将成为新一轮外语教育改革的一个热门关键词。本文拟首先对跨文化能力的构成要素进行解析,然后探讨外语类专业跨文化教学的基本原则,最后倡导外语界在新一轮教育和教学改革中高度重视跨文化能力培养,积极探索外语专业国际化人才培养的新路径。

新时代外语教育改革的几点构想

我国改革开放40年来,外语教育为服务国家社会经济发展做出了卓越贡献,改革开放也成就了我国外语教育事业的繁荣发展。在实施"一带一路"倡议和构建人类命运共同体的新时代,本文提出外语教育要积极面对新机遇和新挑战,总结外语教育改革经验,不断深化外语人才培养模式改革,大力推进外语专业内涵建设。

中国的日语语言研究:困境、挑战与前景

2017年,王觅、王忻教授联名发表的论文《"CSSCI"体制下教师评价体系的扭曲——以日语学科教师为例》(四川技术职业学院学报,2017)在日语界引起了广泛的共鸣和反响,学界同仁对于学术发表生态和科研评价机制似乎都有着相近的困惑和痛感。四年后的2021年,在发起此次对谈之前,《日语学习与研究》编辑部又对25位近年来有学术发表经历的日语语言研究者做了一次问卷访谈。

耕耘播种四十年 硕果累累拓新篇 纪念《日语学习与研究》创刊四十周年

在喜迎中华人民共和国成立70年之际,全国广大日语教育者迎来了自己的刊物《日语学习与研究》创刊四十周年。谨代表教育部外国语言文学类教学指导委员会日语分委员会向对外经济贸易大学、《日语学习与研究》杂志社以及全体编委、工作人员表示由衷的祝贺和感谢。