高等学校文科计算机基础教学的形势与任务

一、计算机的普及给计算机教育者提供了新的发展机遇 21世纪是以工业文明为基础、信息文明为手段、生态文明为目的的高速发展的世纪,从此人类进入了知识经济为主导的信息时代.知识经济的本质是创新,而以计算机、微电子和通信技术为核心的现代信息科学和信息技术的迅猛发展及其越来越广泛的应用,已使人类社会的经济活动、社会就业和生活方式都发生了前所未有的巨大变化.

文科信息素质培养与《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》

针对新时期文科专业人才计算机应用能力培养需求，分析了文科计算机教学中的基本问题，依据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会制订的《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》（简称“基要”）的基本思路及教学体系，指出该“基要”对推进实施新时代文科计算机教学改革的重要指导意义，并给出贯彻“基要”的实践效果。

高校文科计算机课程设置

高校文科计算机课程的设置是为培养能够满足信息化社会对传统文科专才要求服务的重要举措．是培养跨学科、综合型的文科通才的重要环节。

有理由叫停、却不能简单叫停的计算机统一考试

目前大学生参加社会计算机统—考试的问题不少，叫停是有理由的 《计算机教育》杂志2004年第9期发表了一篇《组织学生参加计算机统一考试该不该叫停》的文章，我看了感到写得很好，很赞同作者的观点。

程序设计能力培养模式的探索与实践

本文分析了计算机程序设计能力培养的重要性。在多年计算机专业教学实践中，形成以程序设计能力培养为核心的四阶段课程体系，提出并实践“基础训练＋提高能力＋拓展层面＋实践应用”的四层次程序设计人才培养模式，总结了以设计为中心的能力培养方法，实施“基础→技术→应用”的三层面立体化教材建设思路。同时，以“数据结构”国家级精品课程为中心，注重教学资源平台建设。