马克思主义新闻观与新时期新闻传播高等教育

本文旨在贯彻落实习近平总书记在2016年5月17日哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神,探索新闻院校践行马克思主义新闻观的目标、体系与方法。结合理论探讨与案例分析,本文认为,新闻院校开展马克思主义新闻观教育,一要深入理论学习,理解马克思主义新闻观的理论精髓;二要完善教学体系,践行马克思主义新闻观的精神实质;三要推动教材创新,体现马克思主义新闻观的时代价值;四要积累培养成果,输送传播马克思主义新闻观的优秀人才。总之,置身媒介融合、全球创新的新时期,坚持马克思主义新闻观,应是新闻传播学科义不容辞的政治任务、社会责任和专业追求。

复返本初:新闻传播史论教学的传统再造

如今我们身处的时代正面临百年未有之大变局,新闻传播教育如何在变革中求得科学发展,首先要在变革中做到护持学科的“基本盘”,重视史论课程群建设工作,在更新、重构中进一步强化,以固本清源。同时要注意课程建设的创新要坚持向史、向学、向人三个原则。另外也要特别注意做好史论立学与学脉传承工作。

一元主导与多维互动——马克思主义新闻观教学体系建设的现状、理念与路径

推进马克思主义新闻观教学体系建设,需要进一步从教学机制、教学内容、教学设计、教学实践等四个角度切入,以此推动马克思主义新闻观进课堂、进教材、进头脑。在教学机制上,"部校共建"模式不仅实现了培养主体的多元化,而且促进了协同培养模式的有效落实;在教学内容上,一元主导理念有助于推进不同知识模块之间的深度对话;在教学设计上,"多维互动"结构通过主体、时间、知识、视野、社会等多维度的互动来促进马克思主义新闻观的知识内化过程;在主题实践中,通过对一些重大主题实践的设计与策划,真正发挥实践本身的"知识熔炉"功能,从而全面提升学生的社会认知与表达能力。

自主与融合:中国式现代化背景下的卓越新闻人才培养

今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。习近平总书记在党的二十大报告中提出的“加强全媒体传播体系建设,推动形成良好网络生态”,对媒体行业的创新发展和主流价值引领提出了明确要求,也对传媒院校人才培养和学科专业改革指明了方向。

立足新时代发展方向 培养卓越新闻传播人才

本文围绕《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,旨在探索卓越新闻传播人才培养的目标、体系与方法。作者指出,培养新时代的新闻传播人才,首先要坚持党性原则、立足国家战略,引导学生坚定政治方向、熟悉国情社情,树立正确的世界观、人生观、价值观、新闻观。其次要处理好"坚守"与"创新"的关系,既要强基固本、不忘初心,发挥传统专业优势、解决本土发展的实际问题,也要主动适应新技术、新媒体的发展趋势,在教学实践中实现跨专业、跨平台的深度融合。最后,新闻院校要进一步推进国际化建设,力争在参与国际竞争的过程中形成引领发展、服务大局的创新成果,开创新闻传播教育的新局面。

守正创新:媒体融合时代新闻院校的职责与使命

随着信息技术的快速发展,新闻传播进入了转型与创新的重要时期,以网络直播、视频拍客、短视频分享等为代表的新形式、新平台层出不穷,不仅改变了媒介的样态,也影响了用户的选择。调查显示,2009年我国网民仅有3.84亿,2013年增长至6.18亿,2018年中国网民规模达8.02亿。面对庞大的网络用户,主流传播要如何转型、新闻院校该走向何方,成为学界、业界探讨的热门议题。

融合时代新闻传播教育的坚守与创新

本文旨在立足融合传播发展语境,探索新闻传播教育的目标、体系与方法,提出了坚守与创新并进、传承与发展并举的观点。结合理论与案例,本文认为,置身新媒介环境,新闻院校开展教学研究与人才培养工作,一要树立服务国家战略的教育理想与奋斗目标,发展马克思主义新闻观,引领国际传播新方向、开创舆论引导新格局;二要完善适应媒介发展需求的教学内容与培养体系,学习新技术、编撰新教材、探索新领域,为新时期的人才培养奠定基础;三要创新学科发展,建设一支学界与业界相结合的师资队伍,培育一批具有"新闻+"能力、具备视听传播跨界优势的复合型人才,支持新闻传播事业更好更快向前发展。

新时期新闻传播教育的理念与方法创新--以中国传媒大学新闻传播教育为例

在瞬息万变的新媒介环境下,探索一套具有中国特色和国际视野的人才培养方法,是当代新闻传播教育应该深入思考的时代课题。通过结合新时期中国新闻传播教育现况,提出理念、思维和路径三方面的创新,旨在把学科建设与党和国家的工作重点相结合,把人才培养与时代发展相结合,把教育教学与社会需求相结合,建构面向未来的新闻传播人才培养体系,回应当前新闻传播教育领域的热点问题。

改革开放40周年:中国新闻传播教育的坚守与创新

本文立足改革开放40年的历史进程,以新闻传播学科在国家级教学成果奖中的获奖成果作为切入点,总结不同时代新闻传播教育的目标、体系与方法。作者将理念探讨与案例分析相结合,通过梳理本学科的教学成果发现:新闻院校的教育教学、人才培养始终服务于国家战略和社会发展,既重视基础知识与技能训练,传承并发展学科特色,也能够立足全球化、信息化的新平台,打造适应媒体融合发展的教育教学体系,建构具有中国特色、对接国际一流的人才培养模式。笔者认为,迈入新时代,新闻传播教育要以教学为重点、以实践为依托,恪守立场、坚持创新,为构建中国新闻传播事业的新格局贡献力量。

无障碍电影的社会价值与审美取向

2020年是全面建成小康社会和"十三五"规划的收官之年。习近平总书记强调,全面建成小康社会,残疾人一个也不能少。(1)无障碍电影,作为一种专为有障碍人士提供的公共文化服务,促进了全社会的信息平权和文化共享。本文以中国传媒大学2017年创立的"光明影院"公益项目为创新个案,探讨无障碍电影在发展过程中所体现的人文关怀、社会价值与审美取向。通过理论研究和实践总结,为增强残障人士的获得感、幸福感、安全感,推动我国无障碍事业发展贡献力量。

马克思主义新闻观与当代中国新闻实践的有机结合——评《实践中的马克思主义新闻观》

由中共中央宣传部和教育部共同组织编写的案例教材《实践中的马克思主义新闻观》已付梓出版。作为主要编撰人之一的笔者，对马克思主义新闻观在当今中国新闻教育中的重量具有深切的体味，认定该教材的出版将有助于中国新闻院校推进马克思主义新闻观的教学实践、提高马克思主义新闻观的教学效果。

发扬红色新闻事业,传承红色基因

在建党百年之际,由中国人民大学新闻学院和中国新闻史学会等5家单位联合主办、12所新闻传播院校联合协办的"中国共产党百年新闻事业学术研讨会"正逢其时,意义重大。习近平总书记多次指出,党的新闻舆论工作是党的一项重要工作,是治国理政、定国安邦的大事。百年来,中国共产党的新闻事业走过了极不平凡的发展历程,取得了辉煌的成就.

大传播助力传媒大时代 新时期引领广电新发展

2016年是我国信息传播行业转型与发展的重要时期,是广播电视适应新常态、引领新发展的关键之年。一方面,主流媒体担负着传播中国立场、弘扬社会正气的重要责任;另一方面,传统媒体也面临着跨界传播、优化升级的任务与使命。这一年,我们的媒体队伍一步一个脚印,通过弘扬正气、深入人心的精品力作,为中国传媒事业留下了不可磨灭的时代印记。一、构建以国家战略为导向的媒介格局中国的广电行业是与党和人民同呼吸、

为英雄点赞 为时代放歌——评析东方卫视文化纪实寻访类节目《闪亮的名字》

本文对东方卫视文化纪实寻访类节目《闪亮的名字》的主题立意、艺术特色及传播手法进行了研究。该节目是守正创新的精品力作,它以新中国的英雄人物为载体,不仅传播了爱国主义精神、弘扬了社会正气,而且善于运用艺术化的视听手法,引入多样化的叙事元素,讲好英雄故事、唤起英雄情怀,在坚守与创新之中,为观众打开了历史之门、情感之门、心灵之门,实现了正向的价值引领,创造了艺术的审美体验。

讲好扶贫脱贫故事 决战决胜脱贫攻坚

2020年是脱贫攻坚的收官之年。作为党和政府的喉舌,主流媒体肩负着报道脱贫攻坚成果、讲好扶贫脱贫故事、传播中国减贫经验的重要任务。本文将理念阐释与案例分析有机结合,对我国主流媒体的扶贫脱贫报道进行深入分析发现,在报道中,主流媒体既能立足国家重大战略,坚持"内容为王"原则,也能顺应媒体融合趋势,丰富报道形式、创新媒介表达,打造了一批有高度、有深度、有温度的精品力作,为脱贫攻坚战创造了积极、和谐的舆论氛围,在国内外引起强烈反响。

提升“四力”强化本领推出新时代的精品力作

“增强脚力、眼力、脑力、笔力”,这是习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的指示精神,凝聚了谆谆教诲、殷切期待,闪烁着马克思主义的思想光辉,为新时代的新闻传播队伍指明了方向、提供了遵循。在习近平总书记重要指示的引领之下,记者队伍坚守信仰和国家立场,产出了一大批以中国新闻奖获奖作品为代表的记录伟大时代、讲好中国故事、彰显人民情怀的优秀作品。