基于工程教育专业认证的大学课堂教学模式改革

工程教育专业认证标准对我国的工科专业大学教育质量提出新的标准和要求,对大学生的综合能力培养提出明确的目标和要求。针对我国多数大学教育课堂教学模式不能满足这种培养需求的情况,分析其存在的主要问题并围绕工程教育专业认证标体系"以学生为中心"、"产出导向"和"持续改进"的理念,提出大学课堂教育模式的改革方向和思路:传统课堂教学模式转变为对话课堂、开放课堂、句号课堂和能力课堂的教学模式改革思路,并在"自动控制原理"实际教学过程中进行实践应用并取得较好效果,为促进大学课堂教学模式改革和提高大学生综合素质能力奠定了基础。

推进高等教育质量保障体系建设的几个前提性问题

在国家高等教育战略重点转移和政府大力实施高等学校"质量工程"的推动下,高等教育质量及其保障体系问题再次引起高校和社会的广泛关注。推进质量保障体系建设几个前提性问题是:要全面把握高等教育质量系统及其要素;要坚持整体性、协调性和针对性;要明确政府、高校和社会各方责任;要形式与内容并重、发展与改革并举。