“双减”政策背景下小学数学作业设计的实践探析

随着我们国家对学生教育的不断重视,对授课教师自身教学水平提出了更高的要求。对于学生而言,其学习压力就在逐渐增加,严重影响学生的健康发展。我们国家为了有效解决这种状况,出台了双减政策。为此,在当前双减政策背景下,小学数学课堂教学必须要进行创新和改变,吸收新的教育教学理念,注重学科作业的优化与设计,有效提升课堂教学质量,切实将双减政策落实到位,为每一位小学生构建一个宽松愉悦的学习氛围,促进学生全面健康发展。

如何培养小学生学习语文的兴趣

小学语文是一门综合性的学科,它对儿童的智能、情感、意志及个性品质的发展影响极为深远。在小学语文教学中,培养小学生学习语文的兴趣可采用以下几种方法:倾注爱心,使之爱学;利用导言,激发兴趣;利用质疑,激发兴趣;自主合作,激发兴趣;利用媒体手段,激发兴趣;体验感悟,激发兴趣;以成功的喜悦,激发兴趣。

浅谈小学英语课堂教学中的“合作学习”

在小学英语教学中实施小组合作学习,可充分落实并发挥英语作为交际语言的教学精神。因此在教学中教师要努力为学生营造合作学习的气氛,创设语言环境,引导学生进行合作学习。

小学语文教学中学生想象力的培养

语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势,尤其是教材中所选的一些文学作品,人物形象生动丰满,作品内容感染力强,思想意蕴极其深邃,足以引发学生的种种联想和想象。但想象力并非全然是与生俱来的,它需要教师在教学中发掘教材的有利因素,进行有目的、有意识地培养训练。在小学语文教学中培养学生的想象力可巧用课文插图,启发学生想象;通过赏析语言文字,丰富学生想象;抓住文本空白,引导学生想象;根据情节绘图,展开学生想象。

基于新课程背景的小学语文阅读教学改革探究

阅读作为小学语文教育的根本环节之一,是支撑学生们语文能力与素质的基础。近几年,教育部在"新课标"中对学生的阅读能力提出了一系列创新性教学思想,为确保这些思想能够得以最大程度落实到小学语文阅读的教学中,该文通过对实际教学案例的分析,对新课程背景下的教学改革研究进行抛砖引玉的探讨,希望能够对广大语文教师带来一定的理论参考价值。

小学英语课堂教学评价初探

随着新课程改革的实施,课堂教学评价再度成为教育关注的焦点,它冲击着传统教育的壁垒,刷新着陈旧的观念,在课堂中所起的作用也越来越重要。课堂评价尽可能体现公平、互助的原则,在英语课堂中使用人性化的评价表,给予趣味性的奖励,进行有效性的称赞和激励性的分享,能激发学生的学习兴趣并逐步使其形成自主学习的能力。

浅谈小学低年级学生识字兴趣的培养

提高学生的识字量和识字水平是低年级语文教学的重点。这就要求教师要根据儿童的认知特点、兴趣特点、视觉特点、审美特点、年龄特点来培养学生的识字兴趣。

谈小学语文阅读教学中学生语感的培养

在语文教学中,语感的训练贯穿语文教学的全过程。在小学阶段,语感的培养应立足于阅读教学:融情于读,熏陶语感;品析文字,训练语感;展开想象,丰富语感;注重积累,内化语感。

小学语文识字教学情景化课堂探究

识字教学是低年级学生接触语文学科的开端,也是学生以后学习词汇、阅读、作文的基础,因此提升识字教学水平就显得尤为重要。情景化课堂对于小学语文识字教学具有重要意义,能够激发学生的学习兴趣,降低学生对学习的抗拒心理,充分激发学生的学习积极性,从而有效提高识字教学的效果。

如何通过读写训练提高小学生的语文素养

语文教学读的过程、写的过程是各自独立但却又相辅相成的过程,把读写训练相结合,也必须分别将读和写的训练做得到位。提高小学生语文素养,可采取多种途径对学生进行训练,而在多种训练手段中,将读写训练结合起来是比较有实效的一种。

论小学数学的教学过程与教师发展

数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,数学教师只有正确地理解数学教学过程,树立正确的数学教学观念,才能更好地促进自身发展。

小学科学课教学的一点思考

科学是新课格一改革设置的一门新学科,教师要对这门学科有一个正确地认识,不断提高自身科学素养的同时探索激发学生学习科学的兴趣的方法。运用学生参与丰富多彩的活动为教学方式,使学生形成科学的态度和科学探究的能力。

小学语文阅读教学浅谈

阅读教学是语文教学的重要组成部分,提高学生的阅读水平和能力,对于培养学生的写作能力,提高学生的语言表达能力以及发展其语文素养具有重要的作用。在语文阅读教学中,应注重"三步阅读"训练法,注重"三个问题"的解决,从而提高小学语文阅读教学的实效。

浅谈小学数学教学中的反思

教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生。小学数学教学中,教师要注重激发学生反思动机,善于抓住反思契机,教给学生反思方法,引导学生养成反思习惯。

如何在小学语文阅读教学中进行研究性学习

语文是研究性学习中的一项重要内容,在语文教学中进行研究性学习应做到:创设情境,设置问题情境;引出课题,确立研究专题;自主探究,培养研究能力;合作交流,开放研究环境;创新引导,挖掘研究潜能;多元评价,享受研究乐趣;课外延伸,拓展研究空间。

小学数学课堂中对学生创新能力的培养探析

结合多年的工作实践,着重从激发学习兴趣、转变角色定位、优化教学方式和探索教学实践四个方面对此展开初步探讨,希望借此推进相关教学工作的更好开展。

小学生良好行为习惯养成策略浅谈

小学生良好行为习惯的养成,对于他们的健康成长具有非常重要的作用,使其受益一生。因此,教师在培养小学生的良好行为习惯中应从以下几个方面着手;一是培养小学生认真书写的习惯;二是培养学生预习与复习的习惯;三是培养学生认真倾听的习惯;四是培养学生良好的课外阅读的习惯;五是培养良好的行为习惯。

论小学足球教学对于学生体育核心素养的培养

小学生活泼好动,十分热爱体育课堂的实施与开展,并能积极参与到体育运动的学习和锻炼过程中。因此,教师需要借助体育课堂的足球教学内容来培养学生的体育核心素养,并帮助学生在足球运动的参与过程中实现文化、意识、体质与品德的全面完善。

突出主体 立足发展 开发潜能——谈改革小学数学课堂教学的几点做法和体会

课堂教学改革是基础教育改革的重点。新一轮基础教育课程改革把课堂教学改革的目标定在探索、创造充满活力的课堂教学上,强调要把学生的“学”作为教师“教”的基础,体现以学生的发展为本这一理念。在小学数学课堂教学中,使习题开放化、操作自由化、数学生活化,给学生自主探索的机会和空间,可以使学生在自我发展中发现,在自主探究中创新,使其潜能得到充分开发。

小学语文教材中古代诗歌的语言艺术

如何在小学语文教学中引导学生进行古代诗歌的欣赏,是小学语文教师必须面对的课题。诗歌是语言的艺术,自然应该首先考察它在语言上的特点。对古代诗歌语言的分析可以从语音、语法和语象三个层面进行。